Le potentiel de l’intelligence artificielle (IA) en FLE : par où commencer ?
3241 personnes ont déjà réalisé cette formation
Compétences développées
- Capacité à comprendre le potentiel de l'IA dans le contexte du FLE,
- Maîtrise du prompt engineering,
- Capacité à développer une approche critique sur l'utilisation de l'IA,
- Élaboration de stratégies pour sensibiliser les apprenants aux usages de l'IA
Tags
- FLE
- FOS
- DNL
- INTELLIGENCE ARTIFICIELLE
- IA
- NUMÉRIQUE
Durée estimée
3 heures
Concepteur
Bhushan Thapliyal (Learning Vibes)
Résumé
Ce module de formation est conçu pour permettre aux enseignants de FLE d'exploiter le potentiel de l'IA, en particulier des IA génératives, dans leur pratique pédagogique.
Il les guide dans l'acquisition des compétences nécessaires pour maîtriser le prompt engineering et utiliser efficacement les outils IA afin de créer des activités pédagogiques “sur mesure”. À travers des études de cas concrètes, les enseignants apprendront à intégrer ces technologies dans leurs cours, tout en développant une approche critique. Ils seront également formés pour sensibiliser leurs apprenants aux usages des IA génératives, les préparant ainsi à devenir des utilisateurs avertis et responsables de ces outils dans leur apprentissage du français.
Description
1. Comprendre le potentiel et l'impact de l'IA dans l'enseignement du FLE :
- Explorer les différents types d'IA, en particulier les IA génératives, et leur application dans le contexte du FLE.
- Analyser comment l'IA peut transformer les méthodes d'enseignement traditionnelles du français.
2. Maîtriser les techniques de prompt engineering pour l'IA :
- Apprendre à formuler des prompts efficaces pour interagir avec les outils d'IA générative.
- Développer des compétences pour optimiser les résultats obtenus des IA dans un contexte pédagogique.
3. Intégrer les outils IA dans la création d'activités pédagogiques :
- Découvrir et utiliser divers outils IA pour concevoir rapidement des activités pertinentes pour l’apprentissage du FLE.
- Apprendre à adapter les ressources générées par l'IA aux besoins spécifiques des apprenants.
4. Développer une approche critique de l'utilisation de l'IA en FLE :
- Analyser des études de cas d'utilisation de l'IA dans l'enseignement du FLE.
- Évaluer l'efficacité des outils IA dans différents contextes d'apprentissage.
5. Former les apprenants à une utilisation responsable de l'IA :
- Élaborer des stratégies pour sensibiliser les apprenants aux usages et aux enjeux des IA génératives.
Sommaire
Retour en haut de page