Didactique du FLES: Recherches et Pratiques

La question du genre et de la diversité des identités et orientations sexuelles s’impose aujourd’hui comme un enjeu majeur dans les pratiques sociales et éducatives. L’enseignement du français langue étrangère et seconde (FLES) n’échappe pas à ces débats, qu’il s’agisse des représentations véhiculées par les manuels, des choix langagiers en classe, des pratiques inclusives ou non exclusives, ou encore des résistances institutionnelles ou culturelles. Loin d’être une thématique périphérique, déjà discutée en France dans la didactique des langues