Questionnaire mémoire écriture inclusive M2 DDL FLE
Publiée par Simon Métayer
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L'écriture inclusive : votre vision et vos pratiques
Vous êtes enseignant ou en cours de formation pour devenir enseignant ? Vous pouvez m’aider dans l’élaboration de mon mémoire de master 2 DDL FLE qui a pour thème l’écriture inclusive.
Comment, me demanderez-vous ? Eh bien en complétant le questionnaire accessible par ce lien :
https://framaforms.org/lecriture-inclusive-votre-vision-et-vos-pratiques-1770713455
Voici toutes les informations clés concernant mon projet de mémoire et toutes les informations dont vous avez besoin avant de compléter le questionnaire :
« Actuellement en master 2 DDL FLE, je suis en pleine élaboration d'un mémoire qui a pour thème central l'écriture inclusive.
Dans le but de ne pas influencer votre vision de l'écriture inclusive et qu'elle soit par conséquent la plus propre à votre vécu, j'ai pris la décision de ne pas utiliser d'écriture inclusive dans ce questionnaire.
Mon objectif avec ce mémoire est en premier lieu de découvrir si l'écriture inclusive peut être bénéfique pour des apprenants afin, notamment, d'appréhender la question du genre grammatical, par exemple en classe de langues et de FLE. C'est également de pouvoir imaginer des potentiels contenus pédagogiques utilisant l'écriture inclusive, accessibles aux enseignants. Mais pour cela, je me dois de m'intéresser aux enseignants et à leurs pratiques de ce que l'on appelle "écriture inclusive".
En tant qu'enseignant, êtes-vous conscient de l'utilisation d'une écriture inclusive ou d'un langage inclusif ? À quel degré utilisez-vous cette écriture ? Ou encore quels seraient vos besoins pour la mise en place d'une écriture inclusive au sein de votre classe ? ...
Ces différentes questions vont me permettre de faire un état des lieux de la prise en main, ou non, de l'écriture inclusive par des enseignants, et donc de pouvoir délimiter les besoins, les éléments facilitant, mais aussi les obstacles voire les réticences que je vais rencontrer lors de l'élaboration de mon mémoire.
Je vous remercie grandement de l'attention que vous porterez à remplir ce formulaire qui j'en suis sûr me sera d'une grande aide dans mon écriture.
Ce formulaire prend environ 10-15 minutes à compléter.
Les questions avec un "*" sont obligatoires.
Charte éthique de ce formulaire :
Ce questionnaire est réalisé dans le cadre d’un mémoire de Master 2 à l’Université d’Angers, portant sur les pratiques d’écriture inclusive chez les enseignants.
La participation est entièrement volontaire. Vous pouvez à tout moment décider de ne pas répondre à certaines questions ou de quitter le questionnaire, sans conséquence.
Les seules informations personnelles collectées concernent votre tranche d’âge, votre situation professionnelle, votre nationalité et votre genre. Aucune donnée directement nominative (nom, prénom, adresse mail, établissement précisément identifiable) n’est demandée.
Ces informations ne sont utilisées que pour décrire de manière globale le profil des répondants, par exemple par tranches d’âge ou genre et ne seront jamais présentées de façon à permettre l’identification d’une personne.
Les données sont collectées et traitées uniquement pour les besoins de ce mémoire de recherche. Seul l’étudiant en charge du mémoire, sous la responsabilité de sa directrice, a accès aux réponses.
Les réponses sont hébergées sur la plateforme Framaforms et seront conservées jusqu’à la fin de l’analyse du mémoire, puis au maximum 2 mois après la soutenance. Passé ce délai, les données seront supprimées ou conservées sous une forme entièrement anonymisée à des fins strictement scientifiques.
Conformément à la réglementation sur la protection des données, vous disposez d’un droit d’accès, de rectification et d’effacement des données vous concernant tant qu’elles n’ont pas été rendues totalement anonymes.
Pour toute question ou demande relative à vos données, vous pouvez contacter :
Simon METAYER
Etudiant en master 2 DDL FLE Parcours ProFLAM, Université d'Angers
Formulaire réalisé dans le cadre de l'écriture d'un mémoire sous la direction de Dominique Ulma »
