Rediffusion du webinaire " Intelligence artificielle générative : Pour une ingénierie de formation au profit des enseignants"

Intelligence artificielle générative : Pour une ingénierie de formation au profit des enseignants

Replay de la conférence du jeudi 26 mars 2026 (16h30 – 17h30) Conférencier : Moulay M’hammed DRISSI, Professeur de l’enseignement supérieur en Technologies éducatives, ingénierie de formation et e-Learning, Formateur « TICE » au centre de formation des inspecteurs -Rabat, Président de l’Observatoire Marocain de la Formation et la Recherche en TICE (OMaFoR-TICE) Modération : Bouchra El Andaloussi, Maitre de conférence Habilitée, Formatrice en didactique du français au Centre Régional des Métiers de l'Education et de la Formation (CRMEF) Rabat AlIrfane, Coordinatrice Equipe de recherche: Didactique et Innovation Pédagogique dans l'Enseignement-Apprentissage des Langues (DIPEAL), Laboratoire Littérature Générale et Comparée : Imaginaires, Textes et Cultures- Faculté des Lettres et des Sciences Humaines; Université Med Premier Oujda À l'ère de l'intelligence artificielle (IA), l'éducation et la formation sont plus que jamais au cœur des enjeux socio-économiques mondiaux. Les avancées technologiques ouvrent de nouvelles perspectives pour l'enseignement et l'apprentissage, mais soulèvent également des défis majeurs. En effet, l’intelligence artificielle transforme en profondeur nos sociétés, nos économies et nos modes de vie. Le champ de l’éducation n’échappe pas à cette mutation, qui affecte à la fois les pratiques pédagogiques, les modalités d’apprentissage, la formation des enseignants, ainsi que les politiques éducatives. Si l’IA ouvre la voie à de nombreuses innovations technopédagogiques (Création de contenus pédagogiques numériques, tutorats automatisés, plateformes adaptatives, agents conversationnels, systèmes de recommandation éducative …), elle soulève aussi des questions fondamentales relatives à l’éthique, à l’inclusion, à l’équité, à la souveraineté numérique et à la place de l’humain dans les processus d’apprentissage.