Vidéos authentiques en FLE

Les vidéos authentiques (reportages, interviews, vlogs) capturent la langue vivante et s’adaptent aux centres d’intérêt des apprenants. Elles reflètent l’actualité et motivent les élèves en les connectant à la culture francophone d’aujourd’hui.

Des approches créatives pour exploiter les vidéos

Oubliez le classique « avant/pendant/après ». Inspirons-nous de Jamie Keddie, formateur chez Oxford University Press et créateur de LessonStream, pour renouveler nos pratiques :

• Visionnage alterné : Diffusez la vidéo sans son (pour deviner les dialogues) ou sans image (pour imaginer l’action). En groupe, divisez les apprenants : une moitié regarde, l’autre écoute, puis ils partagent. En cours individuel, alternez sur plusieurs visionnages.
• Focus sur l’auteur : Qui a filmé ? Pourquoi cette vidéo existe-t-elle ? Analyser l’intention, surtout pour des vidéos amateurs, enrichit la discussion et le vocabulaire.
• Prédiction ludique : Stoppez la vidéo à mi-chemin et demandez de prédire la suite. Cela stimule l’imagination et prépare des échanges spontanés.

Réinventer le travail sur le vocabulaire

• Chasse lexicale : Incitez les apprenants à repérer les expressions qu’ils comprennent mais n’utilisent pas. Ces « pépites » passent du passif à l’actif. Créez des cartes Quizlet avec le mot et une phrase à compléter tirée de la vidéo.
• Autonomie créative : Utilisez des corpus pour explorer les contextes. Encouragez les élèves à concevoir leurs propres cartes Quizlet, validées ensemble avant usage, pour renforcer leur implication.

La grammaire, vivante et contextuelle

• Pépites grammaticales : Chaque vidéo recèle une structure authentique. Repérez-la, comparez-la à des formulations déjà familières aux élèves et appliquez-la dans de nouveaux contextes. Prenez votre temps !
• Reformulations dynamiques : Proposez des exercices créatifs, comme réécrire le scénario avec le conditionnel (« Et si ça s’était passé autrement ? »), pour ancrer la grammaire dans le contenu.

Production orale et écrite : surprendre les apprenants

• Changer de perspective : Demandez de raconter la vidéo du point de vue d’un autre personnage (ex. : un reportage sur des élèves, narré par leurs profs).
• Compte rendu structuré : Pour les niveaux B2+, entraînez-vous à un compte rendu oral (style DELF), réorganisant logiquement le contenu, au-delà du simple résumé.

Les vidéos authentiques ne se limitent donc jamais à la compréhension orale. À vos vidéos, et belles leçons !