Dossier Pédagogique - Film "Sur les Chemins Noirs"

Public : Adultes / Jeunes adultes 

Niveau : A partir de A2 

Durée : 2h (sans la projection du film) 

Thème : Le voyage, la dépression,l'introspection, la campagne

Objectifs :  - Vérifier la compréhension du film, faire une critique cinématographique

                  - Parler de ce qu'est un voyage introspectif, un défi personnel

                  - Découvrir une particularité géographique de la France : la diagonale du vide

                  - Comprendre et donner un itinéraire 

Déroulé : 

1. Après avoir vu le film, projettez le diaporama et commencez par demander aux étudiants leur ressenti sur le film, ajoutez du vocabulaire nécessaire.

2. Interrogez-vous ensuite sur le titre et essayer de les faire resortir tout les sens que ce titre peut prendre (Le voyage introspectif à cause de la déception, les chemins de randonnés difficiles ou éloignés...) 

3. Tour à tour, les étudiants attribuent les adjectifs au personnage selon le moment auxquelles ils correspondent. Mettre en valeur, le changement de Pierre, leur demander quel est le plus heureux selon eux. Puis leur faire trouver d'autre synonymes et antonymes.

4. Discutez sur la notion de "défi", d"introspection" en classe entière

5. Faites 3 petits groupes et donnez à chacun, une citation extraite du film (expliquez-leur les termes si nécessaire), demandez leur d'échnagez des idées sur ce que leur inspire cette citation. Dans chaque groupe, il y a un scribe chargée d'écrire et de résumer les idées qui ont été évoquées par les camarades. Après 5 minutes on change de citations et de scribe. A la fin on fait une mise en commun. 

6. Braistorming sur l'image 

7. Explication du concept de diagonale du vide, leur demandez si ce phénomène est aussi présent dans leur pays, quels sont les endroits les plus peuplés, les moins peuplés...

8. Comprendre les conséquences de la diagonale du vide grâce à l'image et aux dialogues avec les personnes rencontrées par Pierre lors de son périple. (ex : pas de médecin, d'école, d'hopital, un seul local pour tous les services, disparition des fermes...) 

9. Faites lire le message de Pierre, puis distribuez la fiche apprenant. Les étudiants ont quelques minutes pour tracer l'itinéraire de Pierre sur la carte de France puis sur la diapo suivante vous avez la réponse

10. Au tour des étudiants d'écrire l'itinéraire de leur voyage dans leur pays ou le pays de leur choix. Ils doivent l'écrire au futur simple et utiliser le lexique des directions. Une fois terminé, on projete la carte du pays choisi et pendant que l'étudiant lit son trajet, un autre doit le tracer sur le plan au tableau.