Créer une planche de bande dessinée en classe (A2, adaptable au B1)

En 2020, le monde francophone célèbre les cinquante ans de l’Organisation Internationale de la Francophonie et rend hommage en même temps au 9e art, la bande-dessinée. Depuis vingt ans, cette forme d’art a pris son envol en France et en français. Et oui, la BD francophone est appréciée et inspirée, comme le montre le continent africain qui produit chaque année de nouveaux bijoux.

 

La maison d’édition française L’Harmattan propose un site consacré aux bandes dessinées francophones d'Afrique, à visiter absolument pour découvrir l’étendue de la création africaine dans le domaine : https://bd.harmattan.fr/

 

N'hésitez pas à utiliser la bande dessinée en classe de FLE car :

 

• Il s’agit d’un support ludique et tout public, qui plait généralement aux apprenants ;

 

• C'est un document authentique dont les éléments textuels (dialogues ou récits) sont souvent courts et accessibles tout en contenant du registre de langue courant, proche de la vie quotidienne ;

 

• Elle présente l’avantage particulier de mêler réception visuelle et textuelle, et donc de jouer sur le lien image/texte pour créer du sens ;

 

• Un tel support permet d’introduire des activités diversifiées qui servent, en même temps, à approfondir le thème abordé. Par exemple : imaginer la suite de l’histoire ; écrire un dialogue, etc. ;

 

• La bande dessinée sensibilise à l'humour et facilite le dialogue interculturel.

 

 

Pour cette activité 

Durée : 2H

Prérequis : connaître les temps du futur

Objectifs socio-culturels : découverte de la BD du monde francophone / onomatopées en français

Objectifs linguistiques : onomatopées / vocabulaire de la BD / futur

Peut constituer la tâche finale d'une séquence sur le futur : « réemployer le futur dans une BD ».