Le portefeuille perdu

Le format de cette activité s’apparente à un jeu de rôle guidé par le “maître du jeu” qu’est l’enseignant.

Le gros avantage est qu’il n’y a à proprement parlé absolument rien à préparer. Il suffit de suivre le déroulement que je propose. Les questions se veulent nombreuses et à titre d’exemple, libre à chacun d’y formuler des questions qui capteront l’intérêt des apprenants.

 

 Matériel : Rien

 Durée : 1 heure

 Modalités : En grand groupe ou en petits groupes

 Genre : simulation globale / conversation

 

Tout peut se faire à l’oral, mais l’enseignant notera au tableau les questions ou le vocabulaire nécessaire au fur et à mesure.

 

Annoncez la situation de départ : Vous marchez dans la rue.

 

Vous êtes dans quel pays ?

Vous êtes dans quelle ville ?

C’est quel jour ?

C’est quel moment de la journée ?

Il fait quel temps ?

Il est quelle heure ?

Est-ce que vous êtes avec quelqu’un ? Si oui, qui est-ce ?

Est-ce qu’il y a beaucoup de monde dans la rue ?

Qu’est-ce que vous venez de faire ?

Où allez-vous ?

 

Vous marchez, et tout à coup vous voyez un portefeuille par terre.

Comment est ce portefeuille ?

Est-ce qu’il est grand ou petit ?

Est-ce qu’il est neuf ou ancien ?

Est-ce qu’il est en bon état ou abîmé ?

Il est de quelle couleur ?

Quelle est la marque du portefeuille ?

 

Vous prenez le portefeuille et l’ouvrez.

Il y a combien de poches à l’intérieur ?

Il y a combien d’argent en tout ?

Il y a combien d’argent en pièces ?

Il y a combien d’argent en billets ?

Est-ce qu’il y a de la monnaie étrangère ?

 

A part l’argent, vous voyez 5 choses personnelles dans ce portefeuille.

Qu’est-ce que c’est ?

 

Laissez vos élèves annoncer librement ce que contient le portefeuille.

Ils vous diront probablement entre autres :

- Une carte d’identité

- Une carte bancaire

- Une carte de visite

- Une photo

- Un porte-bonheur

 

 

Vous jetez un oeil à la carte d’identité.

Est-ce que c’est un homme ou une femme ?

Comment s’appelle cette personne ?

Quelle est sa date de naissance ?

Elle est de quelle nationalité ?

Où est née cette personne ?

 

Vous jetez un oeil à la carte de visite.

Quelle est la profession de la personne ?

Quel est son numéro de portable ?

Quelle est son adresse e-mail ?

 

Vous regardez la photo sur la carte d'identité.

Faites une description physique.

Est-ce que cette personne a l’air sympathique ? Pourquoi ?

 

 

Votre réaction

Qu’est-ce que vous allez faire du portefeuille ?

Allez-vous garder l’argent et laisser le portefeuille par terre ?

Est-ce que vous allez le ramener au poste de police ?

 

Vous avez décidé d’aller au commissariat pour ramener le portefeuille

Est-ce que le commissariat est loin d’où vous êtes ?

Comment est-ce que vous y allez ?

Vous mettez combien de temps pour y aller ?

 

Vous entrez dans le commissariat

Qu’est-ce que vous voyez à l’intérieur ?

Quel est votre sentiment à ce moment-là ?

 

Un agent de police approche.

Imaginez la conversation entre vous et l’agent.

(Laissez les étudiants, par deux, préparer et jouer ce dialogue.)

 

La personne qui a perdu son portefeuille arrive au commissariat.

Imaginez la conversation entre cette personne et l’agent.

(Laissez les étudiants, par deux, préparer et jouer ce dialogue.)

 

Pour aller plus loin : Questions personnelles....

Est-ce que vous avez un portefeuille ?

Il est comment ?

Qu’est-ce qu’il y a dedans ?

Est-ce que vous avez déjà perdu un portefeuille ou quelque chose ?

Est-ce qu’on vous a déjà volé votre portefeuille ?

Êtes-vous déjà allé dans un commissariat ? Pour quoi faire ?