Créer un animal imaginaire

Projet final

• Réaliser une exposition des créations au sein de la salle de classe
• Version longue : créer un petit spectacle de marionnettes. 

Matériel nécessaire

• Feuilles blanches
• Feuilles de couleur (optionnel)
• Pâte à modeler (pour l'extension longue)

Révisions

• Du lexique des animaux
• Du lexique des couleurs
• Des chiffres
• Du lexique des aliments et/ou des activités
• Des prépositions de lieu
• Des pièces de la maison

Déclencheur

(Idée proposée par Ilaria) 

Vous pouvez montrer quelques peintures en introduction et demander aux apprenants de les décrire : quelles couleurs sont présentes ? Quels animaux ? Quelle est leur peinture préférée ?

Pour les apprenants qui ont déjà vu les prépositions, vous pouvez leur demander de situer les animaux, par exemple : "où est le cochon bleu ? > Il est derrière le cochon rouge".

Déroulé (45 minutes)

Vos apprenants inventent un animal imaginaire en mixant deux animaux réels.

Montrez l'exemple (ci-joint, 2 fiches avec 2 niveaux de difficulté) : les apprenants doivent écrire leur propre description au brouillon à partir de l'exemple en modifiant les parties grises en italique. Vous pouvez corriger leur brouillon (en soulignant les erreurs qu'ils doivent rectifier en auto-correction ou avec l'aide d'un camarade). Puis vous leur donnez un beau papier blanc et/ou coloré et ils doivent recopier leur texte de leur plus belle calligraphie et faire le dessin de leur animal en respectant leur description (par exemple : la couleur des yeux, des oreilles...). 

Complément pour travailler la phonétique : chaque apprenant doit préparer la présentation de son animal imaginaire pour la classe (comme une lecture poétique).

Extension longue (45 min)  

En groupe, les apprenants préparent un petit spectacle : ils créent leur animal imaginaire en pâte à modeler puis ils fabriquent un mini-chapiteau de marionnettes (avec deux tables et un grand drap).

Par deux, ils se cachent derrière le drap et lisent leur texte (par exemple : "je suis un animal imaginaire, je m'appelle ...") en créant une rencontre entre leurs deux animaux en pâte à modeler. Ils doivent choisir une voix particulière et travailler les intonations. 

Vous pouvez filmer les scènes et organiser une projection. Cela permet aux plus timides une approche "douce" du théâtre car ils sont "cachés" derrière le drap. 

 

Ressource labellisée par l’équipe IFprofs.