Dubaï d’hier : cap sur l’imparfait !

Objectifs :

• Comprendre l’usage de l’imparfait (description, habitudes, contexte) et l’identifier dans des exemples.
• S’entraîner à former l’imparfait et à l’utiliser dans des phrases simples et pertinentes.
• Réemployer l’imparfait dans une tâche d’enquête : observer des objets “désuets”, en imaginer la fonction et la présenter à l’oral ou à l’écrit.

Cette ressource propose une séquence progressive pour introduire l’imparfait à partir d’un ancrage culturel motivant : la ville de Dubaï et ses transformations. Les activités alternent repérage, manipulation guidée et réemploi, afin d’aider les apprenants à comprendre quand et pourquoi on utilise l’imparfait (décrire une situation passée, parler de ce qu’on faisait “avant”, évoquer des habitudes).

Cette approche concrète et ludique dépasse l’exercice grammatical classique grâce à une tâche finale d’investigation : les apprenants mènent une mini-enquête sur des objets du passé, formulent des hypothèses et justifient leurs choix en mobilisant l’imparfait.