Evoquer des activités récentes

Objectif pédagogique général  :  A l’issue de cette unité didactique, les apprenants seront capables d’évoquer des événements passés ponctuels.

Tâche socio-langagière finale : Ecrire une lettre à des correspondants pour raconter les événements qui se sont déroulés depuis leur dernier échange

Objectifs opérationnels :

• Grammaticaux :

- Identifier le passé composé;

- Définir le rôle du passé composé;

- Décrire la construction du passé composé;

- Accorder le sujet et le participe passé quand le passé composé du verbe est construit avec l’auxiliaire être;

- Utiliser des connecteurs logiques « d’abord,  et, ensuite, puis, après ».

• Lexicaux :

- Réviser et manipuler le vocabulaire des activités de loisirs et des activités quotidiennes connu;

- Enrichir le champs lexical des activités quotidiennes;

- Mémoriser et utiliser des structures qui permettent de situer une action dans le temps : « jour de la semaine +dernier »/ « le reste de + moment de la journée »;

- Mémoriser le nom de certaines parties d’une maison : « cave », « grenier », « étages ».

• Phonétiques :  Faire les liaisons.

• Pragmatiques :

- Caractériser différents supports un extrait de feuilleton radiophonique, un extrait de roman;

- Dégager le rôle de ces supports, identifier leurs destinataires;

- Identifier différents registres de langue;

- Se mettre à la place du récepteur de la lettre qui va être écrite;

- Ecrire une lettre.

• Objectifs socioculturels

- Echanger sur les métiers et les genres ( féminin/masculin);

- Comparer des activités quotidiennes et les loisirs disponibles en France et dans les pays d’origine.

Les pré-requis :

- Connaître la structure d’une lettre (adresse, date, salutations, signature);

- Avoir mémorisé du vocabulaire des loisirs et des activités quotidiennes;

- Lire et comprendre des textes courts et simples;

- Ecrire des phrases simples;

- Utiliser les connecteurs temporels : "d’abord,ensuite,et, enfin";

- Identifier un sujet et un verbe dans une phrase simple;

- Avoir mémorisé les pronoms personnels sujet;.

- Conjuguer au présent de l’indicatif les verbes avoir et être;

- Conjuguer au présent les verbes des 3 groupes;

- Trouver l’infinitif d’un verbe;

- Classer les verbes selon leur groupe;

- Accorder un groupe nominal en genre et en nombre.

La matrice d'applications en quelques mots :

Application 1 : Classer des phrases en fonction du temps de conjugaison du verbe (passé compose, présent, futur) .

Cette application se situe dans la phase de sytématisation (étape 4) de la séance 1.

Application 2 : Compléter un extrait du script du support audio utilisé pour la séance 1 avec les connecteurs " et, enfin, ensuite, d'abord " (Séance 1, étape 5 - Exercice de réinvestissement)

Application 3 : Répondre à des questions portant sur l'extrait support de la séance 2. (Séance 2, étape 2- Phase d'exposition)

Application 4  : Jeu de la course des petits chevaux. Choisir, parmi plusieurs, la forme du verbe correctement conjuguée au passé composé. (Séance 2, étape 4 - Phase de systématisation)

Application 5  : Jeu du pendu. Conguer les verbes au passé composé avec le pronom personnel sujet proposé. (Séance 2, étape 4 - Phase de sytématisation)