Exploiter la littérature d'idées en classe bilingue : L'ironie chez Voltaire.
Publiée par Dina Chidiak
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Développer l'esprit critique de l'apprenant à travers le repérage de l'ironie et la manipulation des connecteurs logiques dans un débat citoyen.
La ressource en bref
Thèmes : FLE - Culture et société, FLE - Communication, grammaire, vocabulaire et phonétique
Niveau : B1
Catégories : Littérature et théâtre, Sciences et nouvelles technologies, Actes de parole, Grammaire, Vocabulaire
Publics : Adolescents (11-14 ans), Grands adolescents (15-18 ans)
Compétences : Compréhension écrite, Production orale, Production écrite
Documents et liens
Cette ressource pédagogique s'appuie sur une approche actionnelle et centrée sur l'apprenant pour explorer la littérature d'idées au niveau avancé ( Lycée). À partir d'un extrait de Voltaire, De l'horrible danger de la lecture, les élèves découvrent de manière autonome les procédés de l'ironie, de la satire et de l'antiphrase.
La séquence vise à développer l'esprit critique, les compétences d'argumentation et l'autonomie des apprenants grâce à des activités collaboratives et progressives :
- Une phase de recherche guidée, permettant d'analyser la structure argumentative du texte et de mettre en évidence le décalage ironique.
- Une tâche finale actionnelle : « Le Grand Procès », sous la forme d'un débat réglé en classe, au cours duquel les élèves mobilisent les connecteurs d'opposition et défendent une prise de position argumentée.
- Une production écrite créative, consistant à rédiger un contre-texte, afin d'évaluer le transfert des compétences acquises dans un nouveau contexte d'écriture.
Le dossier comprend une fiche élève prête à l'impression ainsi qu'une fiche de préparation complète pour l'enseignant, facilitant une mise en œuvre immédiate en classe.
