LE DEBAT EN TERMINALE ESABAC 5L CHEZ LE LYCEE COLONNA D'AREZZO

YOUTUBE https://www.youtube.com/watch?v=rzsqYs2CvSc&t=13s

Au cours de l'année scolaire 2021-2022, le Liceo Colonna d'Arezzo, inscrit au Réseau des écoles toscanes EsaBac, a commencé à intégrer le débat ou le débat en français parmi les innovations didactiques. Après une formation de 30 heures au parcours Esabac, les professeurs de français étaient curieux de savoir comment leurs élèves accueilleraient cette activité. Le débat consiste en une confrontation entre deux équipes d'étudiants qui soutiennent et contrent une affirmation ou un argument, discutant du pour et du contre et prenant parti pour un côté ou pour l'autre. Suite à cette première expérience, les élèves de l'EsaBac 5L ont choisi un débat intitulé Être ou Paraître. Les étudiants se sont interrogés, ont mené des recherches et débattu sur le thème philosophico-littéraire de l'essence et de l'apparence, répartis en équipes « pour » et « contre ». Lors du premier cours, tous les élèves ont tour à tour exprimé leur réflexion sur le sujet, alternant entre ceux qui étaient pour l'apparence et ceux qui étaient contre. De cette façon, chacun pouvait suivre les différentes interventions et riposter. Six juges ont également été désignés, 3 évaluant les 3 équipes ils ont choisi la triade des trois meilleurs débatteurs parmi les élèves, tout en vérifiant le bon déroulement du débat La classe a choisi un présentateur. Les élèves ont été satisfaits des résultats obtenus, car ils ont pu utiliser la langue française en exprimant leurs idées sur un sujet choisi par eux-mêmes et donc manifestement les intéressant, libéré de la contrainte du manuel et mettant ainsi en pratique par la communication toutes les structures langagières nécessaires pour transmettre un message. Ils ont appris que pour argumenter et affirmer leur thèse, il faut écouter les autres, ils ont appris à respecter les idées de chacun et à prendre la parole. Il arrivait aussi que quelqu'un qui avait initialement soutenu une thèse, au cours du débat, change d'avis, puisque les thèses de l'autre équipe l'avaient davantage convaincu, faisant preuve d'un esprit critique et d'une ouverture d'esprit telle qu'il ne se retranchait pas sur ses propres opinions. , mais accepter des points de vue différents.