😀 La gestion des émotions en classe 🫣

#PédagogiePositive : Connaissez-vous l'émotiomètre ou Mood Meter ? Un outil de gestion des émotions pour la classe de FLE.

😀 La gestion des émotions en classe 🫣

La classe de langue n’est pas seulement un lieu d’apprentissage cognitif : c’est aussi un espace où les émotions jouent un rôle central. La recherche en didactique montre que les émotions influencent la motivation, la mémoire et la réussite scolaire (Pekrun, 2014 ; Dewaele, 2015).

Par exemple, des émotions positives comme la joie ou l’intérêt peuvent favoriser la participation et l’engagement, tandis que l’anxiété ou la peur peuvent freiner la prise de parole. Selon Fredrickson (2001), les émotions positives élargissent le champ de pensée et d’action, ce qui est essentiel pour l’apprentissage d’une langue étrangère.

Des outils comme le Mood Meter (Brackett & Rivers, 2014, Yale Center for Emotional Intelligence) peuvent aider les élèves à identifier et réguler leurs émotions, favorisant ainsi un climat de classe plus serein et propice à l’apprentissage.

Dans le numéro 1193 du magazine Okapi (un magazine français pour les 10-15 ans), il y a un dossier spécial de 10 pages avec un outil très utile : le Mood Meter (émotimètre en français).

Cet outil peut être téléchargé gratuitement et utilisé en classe pour mieux comprendre et réguler ses émotions.

👉 Pourquoi c’est intéressant pour les élèves de FLE ?

Le Mood Meter est simple, visuel et coloré → facile à comprendre, même pour des élèves qui apprennent le français. Il aide à parler de ses émotions en utilisant des mots adaptés. Le dossier d’Okapi propose aussi des activités pratiques pour chaque zone d’émotions (rouge, bleu, vert, jaune).

👉 En classe de FLE, on peut :
Lire ensemble un extrait du dossier d’Okapi pour découvrir le vocabulaire des émotions.
Utiliser le tableau du Mood Meter pour dire : « Aujourd’hui, je suis dans le bleu / le jaune / le vert / le rouge ».
Faire des activités de compréhension écrite ou orale à partir de l’article du magazine.

👉 Exemple d’activité inspirée d’Okapi :

Chaque élève choisit une couleur et complète la phrase :
« Je suis dans le 🔵 bleu parce que… »
« Je suis dans le 🟡 jaune quand… »

En groupe, les élèves comparent leurs réponses et cherchent des solutions pour changer d’humeur si nécessaire.