La pub de Noël qui fait fondre le monde entier

Public : adolescents / adultes Niveaux : A2 et B1/B2 Support principal : publicité vidéo Intermarché (conte de Noël – le loup) Durée indicative : 1h à 1h30

Objectifs communicatifs

• Comprendre une publicité narrative.
• Décrire des personnages et des émotions.
• Donner son opinion sur une publicité.
• Débattre du rôle des émotions et des valeurs dans la publicité.

Objectifs linguistiques

• Lexique : émotions, conte, publicité, valeurs, consommation.
• Grammaire : A2 : le passé composé / l’imparfait (description vs actions). B1/B2 : l’expression de l’opinion et de la cause / conséquence.

Compétences

• Compréhension orale et audiovisuelle.
• Interaction et production orale.
• Compréhension écrite (articles de presse – en option).

MISE EN ROUTE (A2 – B1/B2)

Activité 1 : Anticipation (oral – classe entière)

• Regardez l’image figée de la publicité (ou le titre de la vidéo). Questions :

1. Que voyez-vous ?

2. À quoi pensez-vous quand on dit « le loup » ?

3. Selon vous, est-ce une publicité classique ou originale ? Pourquoi ?

COMPRÉHENSION GLOBALE DE LA PUBLICITÉ

Activité 2 : Compréhension générale (A2) Consigne : Regardez la publicité une première fois sans le son, puis avec le son. Questions :

1. Qui est le personnage principal ?

2. Où se passe l’histoire ?

3. Quelle est l’ambiance générale ? (joyeuse, triste, émouvante, inquiétante…)

4. À votre avis, quel est le message principal de la publicité ?

COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE

Activité 3 : Compréhension fine (A2) Vrai / Faux / On ne sait pas :

1. Le loup fait peur aux autres personnages.

2. Le loup veut être ami avec les humains.

3. La publicité raconte une histoire de Noël.

4. Intermarché apparaît seulement à la fin de la vidéo.

Justifiez oralement les réponses.

Activité 4 : Compréhension approfondie (B1/B2) Questions ouvertes :

1. Comment la publicité détourne-t-elle l’image traditionnelle du loup ?

2. Pourquoi cette publicité a-t-elle touché beaucoup de personnes selon vous ?

3. Quel lien peut-on faire entre l’histoire racontée et l’image de la marque Intermarché ?

TRAVAIL LEXICAL

Activité 5 : Le vocabulaire des émotions et du conte (A2) Classez les mots suivants :

• la peur – la tendresse – la solitude – l’amitié – la différence – l’exclusion

a) émotions positives b) émotions négatives

Activité 6 : Lexique de la publicité (B1/B2) Associez les mots à leur définition :

1. Une marque

2. Une valeur

3. Une campagne publicitaire

4. Les réseaux sociaux

Puis, relevez dans la publicité ou les articles des mots ou expressions qui renvoient aux valeurs (humanité, solidarité, émotion, authenticité…).

POINT DE GRAMMAIRE

A2 – Passé composé et imparfait Observation :

• Le loup vivait seul dans la forêt.
• Un jour, il a rencontré une petite fille.

Question : Quelle est la différence entre ces deux phrases ?

Règle (à formuler avec les apprenants) :

• L’imparfait sert à décrire une situation ou un état.
• Le passé composé sert à raconter une action ponctuelle.

Exercice : Complétez avec l’imparfait ou le passé composé.

1. Le loup (vivre) ………… seul.

2. Il (décider) ………… de se rapprocher des humains.

B1/B2 – Exprimer l’opinion et la cause Rappel :

• À mon avis, selon moi, je pense que…
• parce que, grâce à, à cause de, donc

Exercice : Complétez les phrases.

1. Cette publicité est émouvante parce que …

2. Elle a eu du succès grâce à …

PRODUCTION ORALE ET DÉBAT

Intégration thématique : le véganisme et la consommation responsable

Rappel culturel (enseignant / classe) : La publicité met en scène un loup traditionnellement carnivore qui adopte une alimentation végétale. Ce choix symbolique permet d’aborder les questions de véganisme, de respect du vivant et de consommation responsable, sans discours militant explicite.

Activité 7 : Donner son opinion (A2) Consigne :

• Avez-vous aimé cette publicité ? Pourquoi / pourquoi pas ?
• Le fait que le loup ne mange pas de viande vous a-t-il surpris ?
• Selon vous, manger végétal, est-ce un choix personnel, culturel ou éthique ?
• Préférez-vous les publicités amusantes, émouvantes ou informatives ?

Activité 8 : Débat (B1/B2) Questions :

1. La publicité doit-elle surtout vendre un produit ou transmettre des valeurs ?

2. Le véganisme est-il présenté ici comme un engagement, une mode ou un simple choix de vie ?

3. Peut-on utiliser un message écologique ou éthique pour vendre des produits alimentaires ?

4. Les émotions sont-elles une forme de manipulation en publicité ?

5. Les publicités européennes sont-elles différentes des publicités américaines sur ces sujets ?

1. Prolongement thématique : alimentation et valeurs

A2 :

• Associez : manger de la viande / manger végétal / respecter les animaux / protéger la planète.
• Dans votre pays, mange-t-on souvent végétarien ou végan ?

B1/B2 :

• Pensez-vous que les supermarchés ont une responsabilité dans l’évolution des habitudes alimentaires ?

• Le véganisme est-il compatible avec la grande distribution ? Pourquoi ?

TÂCHE FINALE (au choix)

A2 : Créer une courte publicité (orale ou dessinée) pour un produit alimentaire végétal.

B1/B2 : Imaginer une campagne publicitaire pour un supermarché qui met en avant une valeur (véganisme, écologie, santé, solidarité) sans discours moralisateur.