Sans le Kosovo - Une histoire de mémoire, d’identité et de transmission

Objectifs :

• Comprendre les liens entre histoire personnelle et histoire familiale, et réfléchir aux notions d’identité, d’appartenance et de transmission.
• Utiliser le discours rapporté au passé et les verbes introducteurs pour restituer fidèlement un témoignage.
• Développer l’expression orale et écrite à partir d’un entretien mené avec un proche, puis transformer ce témoignage en page-mémoire.

Cette séquence peut également être adaptée au long métrage La beauté de l’âne de Dea Gjinovci.

Cette séquence clé en main propose un parcours pédagogique en 7 activités autour du film Sans le Kosovo et s’inscrit dans la thématique La Francophonie avec elles. Elle invite les apprenants à explorer la mémoire familiale et les parcours migratoires à travers l’histoire de Dea et de son père Asllan, tout en réfléchissant à la manière dont on raconte l’expérience d’autrui sans la trahir.

À travers des activités d’anticipation, de compréhension, de comparaison de témoignages, de systématisation grammaticale et d’écriture, les apprenants découvrent un travail sur la parole rapportée, l’identité, l’exil, le souvenir et la transmission. La tâche finale les amène à réaliser un entretien avec un proche, puis à présenter une page-mémoire qui restitue ce souvenir sous une forme personnelle et soignée.

Le dossier pédagogique comprend :

• Une fiche enseignant détaillée.
• Une fiche apprenant prête à utiliser.
• Une fiche matériel avec cartes thématiques, cartes de réflexion, aides langagières et grille d’évaluation.

Activités :

• Quelles sont nos racines ? : lancer la réflexion sur les origines, les migrations et la mémoire.
• Mémoire en discussion : faire émerger les premières réactions après le film.
• Un pas après l’autre : comprendre le parcours de Tefik à partir d’un texte source.
• Qui dit quoi ? : identifier le discours direct et le discours rapporté.
• Ce qui change quand on rapporte : systématiser les transformations au passé.
• Deux vérités, un mensonge : réinvestir le discours rapporté dans un jeu oral.
• Porter la parole : mener un entretien, rédiger une page-mémoire et présenter le témoignage à la classe.

Précautions d'animation : Cette séquence aborde des thématiques sensibles telles que la migration, l'exil, l'identité et la mémoire familiale. Selon le contexte d'enseignement et le profil des apprenants, certains échanges peuvent faire écho à des expériences personnelles. Il est recommandé de créer un climat de confiance, de rappeler que chacun est libre de partager ou non son histoire et de privilégier une approche respectueuse, sans jamais mettre un apprenant en difficulté. Si nécessaire, la tâche finale peut être adaptée en proposant de recueillir le témoignage d'une connaissance, d'une personnalité publique ou d'un personnage fictif plutôt que celui d'un membre de la famille.