"Je m'appelle Helene" chanson

 

Nom : OKYERE

Prénom : Baffour Richard

Date de naissance : 19/03/1985

Téléphone : +233249253608

E-mail : rikokyere @yahoo.com 

              [email protected]

Etablissement : University of Energy and Natural Resources

Adresse           : P.O. Box 214, Sunyan

 

 

 

 

LA FICHE PEDAGOGIQUE

NIVEAU                                     :   A1 ( niveau 100)

OBJECTIF DU COURS : savoir se présenter

OBJECTIF LINGUISTIQUE :  Savoir conjuguer le verbe être, s’appeler,

                                                    Savoir utiliser les articles définies et indéfinies

LE PUBLIC CIBLÉ :

                                 -                  les adolescents (non spécialiste)

 

 

LES COMPETENCES TRAVAILLÉS :

• Compréhension orale (CO)
• Production orale (PO)
• Production écrite (PE)
• Interaction orale (I O)

 

LES SUPPORTS UTILISÉS :

• Une chanson audio intitulée "Je m`appelle Hélène" de Hélène Rollès (https://paroles2chanson.lemonde.fr/paroles-helene-rolles/paroles-je-m-appelle-helene.html).
• Un texte de la chanson à distribuer aux apprenants

 

LA DUREE :                           60 MINS

 

 

 

DEMARCHE :

 

1. Introduction :  Donnez la consigne a la classe.  (10 min)

Vous allez écouter deux fois la musique. Ecrivez tous les mots clés dans la chanson

 

• L`enseignant présente la chanson deux fois aux apprenants
• Les apprenants écoutent attentivement la chanson
• L’enseignant écoute les apprenants pour savoir si ils ont retenu quelques mots de la chanson

 

 Evaluation :  Compréhension orale               (15 min)     

Répondez à ces questions

1. Qui parle dans le texte?
2. Quel est le genre de celui qui parle dans le texte?
3. Qu`est-ce qu`elle voudrait trouver?
4. Quel est le titre de la chanson?

 

                                                     Les corrections attendues

1. C`est Hélène qui parle dans le texte
2. Elle est une fille.
3. Elle veut trouver l`amour
4. Le titre de la chanson est "Je m`appelle Hélène"

 

 

1. Explication

 

• A travers des gestes, des exemples et des illustrations, l`enseignant explique comment les verbes du 1er, 2e et 3e sont conjugués au présent de l`indicatif  
• Les apprenants l`écoutent attentivement

 

Evaluation : compréhension écrite – A faire en classe (15 Mins)

Conjuguer les verbes en parenthèse au présent de l`indicatif.

Je m`appelle Kofi Mensah

Chaque matin, je (balayer) ma chambre premièrement puis la chambre de mes parents avant d`aller à l`école. Je (prendre) mon petit déjeuner, après je (dire) "au revoir" à mes parents et je (rentrer) à l`école.

Mes amis et moi (acheter) des bonbons et biscuits pendant la récréation. Monsieur Yaovi (être) notre professeur de français, il (avoir) une belle voiture. Il me (envoyer) chez moi souvent après la classe. A dix-neuf heures, je (faire) mon devoir de maison et je (dormir).

 

Les corrections attendues

Je m`appelle Kofi Mensah

Chaque matin, je balaie ma chambre premièrement puis la chambre de mes parents avant d`aller à l`école. Je prends mon petit déjeuner, après je dis "au revoir" à mes parents et je rentre à l`école.

Mes amis et moi achetons des bonbons et biscuits pendant la récréation. Monsieur Yaovi est notre professeur de français, il a une belle voiture. Des fois, Il m`envoie chez moi après la classe. A dix-neuf heures, je fais mon devoir de maison et je dors.

1. Entrainement

 

• L`enseignant guide les apprenants à utiliser les verbes conjugués au présent de l`indicatif dans leurs propres phrases.
• Les apprenants parlent de leurs activités quotidiennes et les écrivent dans leurs cahiers.

 

•  

Répondez à des questions suivantes

1. Qu`est ce tu fais chaque matin avant d`aller à l`école?
2. Qu`est-ce que tu fais à partir du 6h à 6h30 ?
3. Quand est ce que les cours commencent et terminent?
4. Qu`est-ce que tu fais à l`école pendant la recréation?
5. A quelle heure prends-tu ton déjeuner?
6. Q est-ce que tu fais pendant le weekend ?

 

 

Les corrections attendues

1. Chaque matin, je me lève à 4h 40 du matin. Je prie le seigneur, je brosse les dents et je balaie la cour. Ensuite je balaie ma chambre et celle de mes parents avant d`aller à l`école.
2. A partir du 6h à 6h30, je prends mon petit déjeuner et je me prépare pour l`école.
3. Les cours commencent à 7h 30 du matin et termine à 15h 25 de l` après mdi
4. Je joue avec mes amis pendant la recréation
5. Je prends mon déjeuner à 13h 15 chaque jour
6. Pendant le weekend, je visite mes amis et nous allons ensemble au cinéma.

 

 

1. Application : Production orale/Interaction Orale  (20 min)

(Questions et réponses)

• L`enseignant demande aux apprenants de faire l`énigme portant sur la vie de Hélène
• Les apprenants le font en  groupe de deux

        Evaluation

• Par groupe de deux, l’enseignant aide les apprenants à faire le jeu de rôle en classe.
• L’enseignant demande à la classe d’essayer de chanter la chanson d’Helen par groupe cinq
• Le meilleur groupe gagne le cadeau de la journée.