Chanson "Banlieue nord" (Starmania) pour passé composé

Activité orale collective :

• Imaginer l’adolescence d’un enfant né dans un milieu social privilégié, selon les clichés sociaux du pays où vous enseignez (profession des parents, quartier habité, établissement scolaire fréquenté, sports pratiqués, amis, destinations de vacances, etc.)
• Imaginer l’inverse

 

Préparation à l’écoute :

• Enseigner le vocabulaire suivant : banlieue, trottoir, folle, loi, mourir, se débrouiller (à titre indicatif : cela varie d’une classe à une autre)
• Prévenir les apprenants qu’ils vont travailler avec une chanson où un homme raconte son adolescence ; demander, d’après ce vocabulaire,  à quel milieu social appartient le personnage de la chanson

 

• Écoute :

• Question préalable :  genre musical Rock ? RAP ? Metal ? Funk ?
• Ecoute d’1m30 de la chanson
• Mise en commun des réponses
• Écrire au tableau les mots suivants (les uns sous les autres, sous forme de liste) : je m’appelle - banlieue - choisi - ma mère - 15 ans -école - métro - vivre - dormir - partir
• Demander aux apprenants de recopier la liste ; faire lire chaque mot, à voix haute, plusieurs fois de façon à ce que la « forme sonore » du mot soit claire pour les apprenants
• Consigne : cocher chaque mot lorsque vous l’entendez dans la chanson
• Lancer la 1ère strophe et le refrain
• Faire comparer les mots entendus par les apprenants en paire ; demander lesquels ils n’ont pas identifiés
• Nouvelle écoute
• Correction collective avec écoute fragmentée
• Demander à quel temps sont les verbes

 

Exercice lacunaire :

• Distribuer le texte à trous
• Lancer la chanson (en entier) en demandant aux apprenants de suivre le texte SANS RIEN ÉCRIRE
• Après cette écoute avec le texte, s’assurer que les apprenants sont désormais à l’aise avec la chanson
• Lire les consignes  de l’exercice (remplir les blancs du texte avec le verbe correct au passé composé)
• Laisser à la classe le temps de lire les verbes ; s’assurer que tous sont familiers
• Lancer la 1ère partie de la chanson en mettant sur pause régulièrement de façon à ce que chacun ait le temps d’écrire
• Comparaison en paire
• Lancer la 2ème partie de la chanson
• Comparaison en paire
• Dernière écoute si nécessaire
• Correction collective idéalement en essayant de chanter

 

CE sous forme orale et collective :

• Questions : Que sait-on des parents de Johnny ? Que sait-on de ses études ? Il allait dans un club de gym ou jouer chez des amis ? Et sa vie professionnelle ? Quel type des métiers /petits boulots  peut-on imaginer ? Il habite toujours en banlieue ? Qu’est-ce qu’il fait à l’Underground café ? Vous comprenez « sans » ? « Sans foi ni loi » qu’est-ce que cela peut vouloir dire ? Etc.