Coffre au trésor : ressources pour les enseignants (par les experts du Centre européen pour les langues vivantes du Conseil de l'Europe)

Générations et opportunités éducatives en langues vivantes en temps de confinement et au-delà

 

Vous êtes professeur confronté, dans le contexte actuel de la crise sanitaire mondiale, au défi d’enseigner dans un nouvel environnement de travail à distance.  Alors, quelle que soit votre discipline (langues vivantes ou autre discipline), vous êtes face à de nouveaux enjeux linguistiques pour assurer la construction des apprentissages chez vos élèves, issus des générations Z et alpha.

 

Nous, membres de l’équipe EOL, qui avons fondé notre recherche sur la création d’environnements d’apprentissage optimisés par et pour les langues, vous proposons une sélection de 35 idées pour vous aider à cibler le meilleur environnement de travail, adapté aux besoins de ces nouvelles générations. 

 

Au cœur même de cette proposition, nous voulons partager avec vous notre désir de maintenir le contact que nous avons créé avec nos classes et nos élèves. Alors même que les contacts habituels revêtent des formes différentes, le moment est venu de faire émerger de NOUVELLES FORMES DE RELATION PEDAGOGIQUE, de créer ou de recréer des environnements d’apprentissage dans lesquels la langue des échanges prend toute son importance.

Afin de répondre au mieux à ces ENJEUX LINGUISTIQUES, vous pourrez explorer des formes d’enseignement et d’apprentissage des langues avec des activités et des parcours pour lesquels l’utilisation des outils numériques peut apporter une réelle plus-value.

Pour aménager de tels environnements, il est important de prendre en compte deux éléments : la gestion du TEMPS  et des ESPACES. La perception du temps change considérablement quand l’espace est restreint à une pièce ou à un immeuble. 

Nous espérons ainsi que vous pourrez optimiser cette période pour vous engager dans une démarche d’INNOVATION pédagogique prenant en compte les enjeux linguistiques et contribuant à une meilleure compréhension intergénérationnelle qui se poursuivra à la réouverture de nos classes.

 

La crise peut générer des opportunités. C’est ainsi que l'équipe EOL a essayé d'identifier cinq clés qui pourraient mener à une meilleure compréhension entre les générations et aider à créer des environnements d'apprentissage adaptés pour les jeunes.

En cliquant sur l’un des 5 liens  correspondant aux cinq enjeux décrits ci-dessus, vous trouverez un tableau organisé en trois colonnes.

 

Dans la première colonne de chaque partie, vous trouverez quelques caractéristiques des générations  des apprenants  qui deviennent enjeux et opportunités dans la deuxième colonne.

Vous trouverez dans la dernière colonne la description d’activités que l’on peut envisager pour répondre de manière active aux enjeux ciblés.

C’est dans cette dernière colonne que sont proposés des outils du projet EOL permettant de relever le défi d’un nouvel environnement d’apprentissage pour et par les langues. Vous pourrez tester quelques-uns des outils indépendamment les uns des autres, sans les combiner ou bien approfondir votre connaissance du projet EOL.

 

1. Gestion du temps

Entre les générations des enseignants et les générations  des élèves, le fossé s’est creusé, en particulier autour du temps (durée, rythme, finalités, etc.).

Lien : https://www.ecml.at/Resources/TreasureChestofResources/Teachers/Timemanagement/tabid/4410/language/fr-FR/Default.aspx#

 

2. Gestion des espaces

Espaces : Là où les générations d’enseignants voient des frontières et barrières, les générations d’élèves voient de nouvelles opportunités d’articulation et de réseau.

Lien : https://www.ecml.at/Resources/TreasureChestofResources/Teachers/Spacemanagement/tabid/4413/language/fr-FR/Default.aspx

 

3. Nouvelles relations pédagogiques

L’enseignement à distance creuse certaines fractures (sociales, numériques, etc.) mais peut également remotiver certains élèves par une solidarité plus grande entre les acteurs.

Lien : https://www.ecml.at/Resources/TreasureChestofResources/Teachers/Newrelationships/tabid/4414/language/fr-FR/Default.aspx

 

4. Enjeux linguistiques

La langue qui peut jouer le rôle de barrière ou de liant entre les générations gagne à être au cœur des réflexions éducatives.

Lien : https://www.ecml.at/Resources/TreasureChestofResources/Teachers/Languagematters/tabid/4415/language/fr-FR/Default.aspx

 

5. Environnements d’apprentissage innovants

Développer une approche globale, disruptive, inclusive de l’éducation peut permettre de contribuer à surmonter la fracture générationnelle.

Lien : https://www.ecml.at/Resources/TreasureChestofResources/Teachers/Innovativelearningenvironment/tabid/4416/language/fr-FR/Default.aspx