Créativité poésie

Description

Age des apprenants : 15-20 ans, 20 ans et plus

Support(s) d’exploitation pédagogique : Texte

Séquençage : Activité

Type(s) d’activité : Compréhension écrite, Compréhension orale, Traduction, Grammatical

Niveau(x) du CECR : A2, B1

Thème(s) : Littérature, Langue

Documents de travail : Texte poésie, « Chaque Visage est un miracle » de Tahar Ben Jelloun

 

Activité 1

 

Durée : 60 minutes

 

Modalités de travail : Groupe classe

 

Consigne :

 

Objectifs :

· Les apprenants peuvent distinguer les éléments grammaticaux.

· Connaître la littérature française.

· Pratiquer la traduction du français indonésien.

 

Poésie qui sera offerte aux étudiants, « Chaque Visage est un miracle » de Tahar Ben Jelloun

 

Chaque visage est un miracle

 

Auteur de ce beau texte : Tahar Ben Jelloun

 

Un enfant noir, à la peau noire, aux yeux noirs

Aux cheveux crépus ou frisés, est un enfant.

Un enfant blanc, à la peau rose, aux yeux bleus ou verts

Aux cheveux blonds et raides, est un enfant.

 

 

L'un et l'autre, le noir et le blanc, ont le même sourire

Quand une main leur caresse le visage, quand on les regarde avec amour

Et leur parle avec tendresse.

 

Ils verseront les mêmes larmes si on les contrarie,

Si on leur fait mal.

 

Il n'existe pas deux visages absolument identiques

Chaque visage est un miracle parce qu'il est unique.

Deux visages peuvent se ressembler

Mais ils ne seront jamais tout à fait les mêmes.

 

La vie est justement ce miracle.

Ce mouvement permanent et bougeant

Et qui ne reproduit jamais le même visage.

 

Vivre ensemble est une Aventure où l'Amour,

L'amitié est une belle rencontre avec ce qui n'est pas moi,

Ce qui est toujours différent de moi et qui m'enrichit.

 

Discussion :

1. L'enseignant invite les élèves à former des groupes, chaque groupe composé de 4 personnes.

2. Les élèves sont invités à lire attentivement le poème, chaque groupe détermine les verbes, les noms, les adjectifs et les adverbes contenus dans le poème.

3. L'enseignant demande aux élèves de déterminer l'isotope du poème, après quoi les élèves déterminent le grand thème du poème en fonction de son isotope.

 

Traduction :

· Les apprenants sont libres d'utiliser n'importe quoi pour traduire la poésie.

 

Evaluation / correction :

Evaluation peut se faire par leurs paires. Les apprenants présentent les résultats de leur travail de groupe, d'autres groupes peuvent poser des questions ou répondre aux résultats de la présentation.