"Foyalé", chanson en faveur de la mobilisation citoyenne

 

1- Prévenir la classe qu’elle va travailler avec une chanson

2- Poser 2 questions de compréhension générale :

       Vous entendez un chanteur ou plusieurs ? (plusieurs : on ne les distingue pas tous mais ils sont en fait 4)

       A quel genre musical la chanson ressemble-t-elle ? (influence africaine)

3- Faire écouter la première minute de la chanson (couplet 1 et refrain)

4- Mise en commun des réponses

NB : Pas de correction en soi : cette première étape est surtout l’occasion pour la classe de découvrir la chanson

5- Distribuer le document « Nuage de mots », faire lire les mots à voix haute, corriger la prononciation, expliquer éventuellement le mot « ralliement »

6- Consigne : entourez les mots que vous entendez dans la chanson

7- Lancer la chanson (vidéo sans l’image) jusqu’à 0:40

8- Distribuer le document de travail ; deuxième écoute en suivant des yeux le texte du couplet

9- Point rapide sur les mots que les apprenants n’avaient pas entendus

10- Faire répondre aux questions de compréhension détaillée (exercice 1) ; comparer les réponses en paire ; correction collective

11- Présenter exercice 2 en donnant au préalable un exemple (Selon vous, les yeux c’est fait pour quoi ? Pour regarder ? Pour observer ? Pour admirer ? Pour comprendre ?) ; temps pour l’exercice à faire en paire ; mise en commun orale

12- Prévenir que l’on va écouter la version donnée par la chanson ; demander aux apprenants de faire l’exercice 3 ; lancer la chanson de 0:38 à 1:02 ; comparaison des réponses en paire ; deuxième écoute si nécessaire ; correction collective

13- Faire faire les exercices 4 et 5 ; à la fin de la correction montrer le logo de Sol En Si qui développe le sigle (Solidarité Enfants Sida) et permet de comprendre sur quoi se concentre son action

14- Discuter du sens du titre « Foyalé »

 

Prolongements possibles :

- Faire réfléchir les apprenants sur le genre de causes pour lesquelles ils pourraient se mobiliser. Éventuellement, faire un remue-méninges pour lister le très large éventail des possibilités.

Dans un cours suivant, constituer des groupes avec des apprenants intéressés par le même combat afin d’imaginer une action ponctuelle avec date, heure, identification de l’action et slogan.

- CE autour du texte de présentation de Sol En Si sur le site de l’association

 

Une collègue introduisait les adverbes dérivés d'adjectifs en -ent/-ant à partir de cette chanson. Une autre travaillait sur les structures pour exprimer la finalité. Vous avez l'embarras du choix.