Le jeu didactique dans la classe de FLE

Motto pour l’année scolaire 2016-2017 : « Je parle français. Le monde me comprend. »

Les personnages :

-Lavi

-Louise

-Téo

-Jeannette

-Vali

-Darius

-Alexandra

-Ioana

-Stéphanie

-Tabi

-Christian

-Daniel

-Daria

-Andreea

-Marie

-Anca

-Micheline

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

« Un enfant qui joue, apprend tout.

Un enfant qui répète, ce n’est pas un perroquet.

C’est un enfant qui joue pour retenir tout. »

« Le français, je l’apprends en parlant »

Préface

« Chères Mesdames, avant de commencer notre activité je veux vous parler un peu sur ce que vous verrez. Depuis une dizaine d’années d’enseignement comme professeur de FLE, je suis arrivée à une conclusion : les enfants apprennent plus vite et avec beaucoup de  plaisir le français si le professeur de français met en pratique la triade : jeu de rôle, répétition, jeu de mime. Et, si on combine avec un peu de musique, française bien sûr, et même  avec un peu d’anglais , alors, sûrement le français sera un grand plaisir pour les apprenants. Voilà pourquoi j’ai écrit une petite saynète pour mes élèves, que vous verrez tout de suite, une saynète où chacun joue en effet son propre rôle, parce que j’ai créé les personnages en respectant  la personnalité de chacun, voilà pourquoi chacun joue son propre rôle. Vous verrez « la triade » dont je vous parlais  en action. Regardez, écoutez et à la fin j’attends vos opinions. L’action se passe à Fond Saint Denis, en Martinique. Pourquoi ? Parce que, quelques années auparavant on a eu un projet de correspondance scolaire, « Clément aplati », avec les enfants de là et on est restée vraiment impressionnée par la beauté de ce petit coin de paradis terrestre. Il ne me reste que de vous dire « Bonne visualisation, chères Mesdames professeurs ! » Mes petits, pour vous, je dis : « Action ! Moteur ! » et bon succès parce que vous êtes ... « the best ».

 

 

(Une salle de classe  à Fonds Saint Denis, en Martinique.)

Madame (entre dans la salle de classe) : Bonjours, mes chers. Ça va ?

Les élèves : Bonjour, Madame ! Oui, ça va très bien. Et vous ?

Madame : Moi aussi je vais très bien. Je vous apporte une très bonne nouvelle.

Les élèves : Quelle nouvelle ?

Madame : Vous aurez un hôte. Vous savez bien que notre classe est impliquée dans le projet éducatif de l’OIF concernant l’apprentissage du français par l’immersion linguistique «  Le français, je l’apprends en parlant ». Et  voilà, aujourd’hui, votre apprenti arrivera ici. Il ou elle vient de Roumanie.

Christian : Roumanie ? Je n’ai pas entendu. Où se trouve ce pays ?

Alexandra : Oh, la, la, la ! Tu ne sais pas ? C’est le pays de Nadia, un pays situé en Europe, près de la France. (Elle  va vers la carte du monde accrochée sur le mur.) Voilà ! C’est ici la Roumanie !

Christian : C’est très loin de nous.

Madame : Oui, c’est très loin, mais je sais que vous serez de très bons amis. Maintenant, j’irai voir si votre ami ou amie est venu. Je reviendrai tout de suite. Préparez-vous pour être de très bons hôtes. (Le prof sort. )

Tabi : Alors, un peu de musique ? Vali, que dis-tu ?

Tous : Oui !!!

( Le refrain de Khaled s’entend et Vali les accompagne ;

«  On va s’aimer, on va danser/Oui, c’est la vie, la,la,la... On va chanter, on va danser/ Oui, c’est la vie, la,la,la.../ De Roumanie, aujourd’hui/ Vient notre ami, la,la,la.... . La porte s’ouvre et Madame entre dans la classe accompagne par une jolie  fille, timide, mais souriante.)

Madame : Bonjour de nouveau, mes chers. Permettez-moi de vous présenter Lavinia. Elle vient de Roumanie, comme je vous ai déjà dit et, aussi comme  vous elle a 14 ans et brule d’envie de vous connaître. Vous pouvez l’appeler Lavi. Lavi, ils sont les élèves de la 4e C de Fonds Saint Denis.

 

I

STOP !!! On  vous invite de voir comment on peut apprendre  un acte de parole par jeu de rôle, répétition et jeu de mime.  J’ai choisi pour le commencement  l’acte de parole « Faire connaissance/ Se présenter/Présenter quelqu’un » . Alors : « Action ! Moteur ! »

(Alexandra se lève, salue Lavi et se présente. Puis, elle présente sa camarade de banc.)

Alexandra : Bonjour, Lavi. Je m’appelle Alexandra. J’ai 14 ans. (Elle va au tableau noir et écrit « quatorze(14) ans ».) Je suis en 4e classe. J’habite ici, à Fonds Saint Denis, en Martinique. J’aime ma famille. J’ai une sœur cadette,  Nicole  qui est au primaire. Ma mère est professeur et mon père est le maire  de notre commune. Sois bienvenue chez nous !

Lavi : Bonjour, Alexandra !

Alexandra( en indiquant avec son index et en parlent rarement) : Je m’appelle Alexandra. Tu t’appelles Lavi.

Lavi : Aaaa, oui. (elle indique à son tour) Je m’appelle Lavi. Tu t’appelles Alexandra.

Alexandra : Super bien.

Lavi : Merci.

Alexandra ( indique sa camarade de banc) : Elle s’appelle Jeanne et c’est ma meilleure amie.   

 ( Alexandra répète « amie » et indique son cœur.)

Lavi : « Amie », oui, « prietena, amica ». Oui, oui, oui. Friend.

Jeanne : Salut, Lavi !

Lavi : Salut, Jeanne !

Jeanne(tout rarement) : Je suis Jeanne. J’ai 14 ans. J’aime le français. J’ai un frère aîné. ( Elle fait un geste par lequel elle indique la hauteur.) J’espère qu’on sera de très bonnes amies. (elle accentue « amies ») Bisous ! ( elle fait aussi le signe qui signifie « donner un bisou »)

Lavi : Amies. Oui. (Elles s’embrassent.)

Jeanne : Je te présente  Téo. (Jeanne indique Téo.) Elle s’appelle Téo.

Lavi : Bonjour, Téo.

Téo : Bonjour , Lavi. Moi, c’est Téo. Je m’appelle Téo. Je suis Téo. Toi, tu es Lavi.

Lavi (répète) :Moi, je suis Lavi, je m’appelle Lavi. Toi, tu es Téo, tu t’appelles Téo. (Les filles indiquent avec le doigt.)

Téo : Très bien, Lavi. Moi, j’ai 14 ans aussi.

Lavi : Moi aussi, j’ai 14 ans .

Téo : Super ! J’aime l’école. ( Elle dessine en air un cœur au moment ou elle dit « j’aime » et continue avec le même jeu. ) J’aime la lecture et j’adore dessiner.

Lavi : J’aime... J’aime le français. J’aime...(elle mime l’action de croire en Dieu)

Téo : Oui, j’ai compris. Tu aimes Dieu.

Lavi : Oui, j’aime Dieu.

Téo : Moi aussi. ( Elles s’embrassent.)

Lavi : Bisous, Téo.

 

STOP !!! Maintenant je vous propose de continuer avec une petite révision. Vous verrez comment Lavi sait très bien faire sa présentation. « Action ! Moteur ! »

 

(Les enfants posent des questions et Lavi répond. )

Daria : Bonjour. Je m’appelle Daria. Comment t’appelles-tu ?

Lavi : Bonjour, Daria. Je m’appelle Lavi.

Louise : Salut. Je m’appelle Louise. Quel âge as-tu ?

Lavi : Salut, Louise. J’ai 14 ans.

 Christian : Bonjour, je m’appelle Christian. En quelle classe es-tu ?

Lavi : Bonjour Christian. Je suis en 8e A.

Daniel: Bonjour, je m’appelle Daniel. Tu aimes ta famille ?

Lavi : Bonjour, Daniel. Oui, j’aime beaucoup ma famille.

Tabi : Bonjour, je m’appelle Tabi. Je suis française. Daniel, lui, il est français Quelle est ta nationalité ?

Lavi : Bonjour, Tabi. Je suis roumaine.

Andrée :  Bonjour, je m’appelle Andrée. Comment s’appelle ta meilleure amie ?

Lavi : Elle s’appelle Simona Park.

 

II

STOP !!! Maintenant, Lavi va apprendre décrire une personne. Stéphanie va l’aider.  « Action ! Moteur ! »

Stéphanie :  Bonjour, je m’appelle Stéphanie. As-tu une photo avec ta meilleure amie, Lavi ?

Lavi : Bonjour, Stéphanie.  Oui. Voilà. C’est Simona et celle-ci c’est moi.

Stéphanie : Elle est une jeune fille très belle, Simona.

Lavi : Oui, très belle.

Stéphanie : (elle montre  sur le tableau de papier)  Elle est de petite taille, aussi comme toi. Elle a les yeux bleus et les cheveux blonds, longs et lisses. Elle n’est pas grosse. Elle est maigre ou mince.

Les notes écrites sur le tableau de papier :

-la taille : petite, grande, moyenne ;

-les yeux : bleus, verts, noirs, marron ;

-les cheveux : longs, courts, lisses, frisés ; blonds, noirs, châtains, roux, blancs ;

-gros/grosse ; (Stéphanie mime.)

-mince= maigre ;

- une fille /un garçon (Stéphanie montre.)

Madame : Merci, Stéph.Lavi, s’il te plaît, répète !  ( Lavi répète rarement.)

 

STOP !!! Révision.  « Action ! Moteur ! »

Madame : Lavi, s’il te plaît, décrie-toi !

Lavi : Je m’appelle Lavi. Je suis fille. Je suis de petite taille. J’ai les yeux bleus. J’ai les cheveux blonds, longs et lisses. Je suis maigre, je ne suis pas grosse.

Madame : Bravo, Lavi. Très bien. Félicitations ! Maintenant tu peux aller à ta place.

Louise(elle lève la main.) : Madame, s’il vous plaît, je peux  sortir?  (Elle fait un petit signe à ses camarades.)

Madame : Oui, tu peux sortir, mais reviens vite.

Louise : Bien sûr, Madame. ( Elle sort.)

 

 

 

III

STOP !!! Vous verrez pourquoi Louise est sortie. Dans un instant elle  va revenir. On frappe à la porte.)

Madame : Oui. Entrez !(C’est Louise  qui revient avec un paquet.)

Madame : Qu’est-ce qui se passe, Louise ?

Louise : En effet, Madame, aujourd’hui c’est mon anniversaire et j’ai voulu vous faire une surprise.

Tous : Bon anniversaire, Louise !

Madame : Bon anniversaire et beaucoup de succès à l’école et dans ta vie.

Louise : Merci beaucoup.

Lavi : Bon anniversaire, Louise.

(Louise  offre des bonbons à tout le monde)

 

STOP !!! Maintenant un petit exercice sur l’acte de parole présenté, « Faire des souhaits » « Action ! Moteur ! »

Madame : Les enfants c’est le moment d’apprendre Lavi comment on fait des souhaits en français dans de différentes occasions. C’est l’anniversaire de Louise. Qu’est-ce que vous lui souhaitez ?

Tous : Bon anniversaire !

Madame : C’est le Noël !

Tous : Joyeux Noël !

Madame : C’est la fête des Pâques.

Tous : Joyeuses Pâques !

Madame : Je pars en vacances !

Tous : Bonnes vacances !

Madame : Je pars en voyage.

Tous : Bon voyage !

Madame : Je suis malade.

Tous : Bonne santé !

Madame : J’aurai un examen à soutenir.

Tous : Bon succès !

Madame : J’ai pris un 10 à mon examen.

Tous : Félicitations !

Madame : On boit du champagne.

Tous : Tchin tchin !

Madame : Atchoum !

Tous : À vos souhaits !

Madame : Merci ! Je vais noter aussi ce souhait. (Elle note sur le tableau de papier.)

Madame : C’est très bien. Vous savez faire des souhaits. Lavi, maintenant c’est à toi.

Répète!(Lavi  répète les souhaits écrits sur le tableau de papier.) Félicitations pour  ta prononciation ! Tu pourras faire des souhaits.

Lavi : Bonnes vacances pour ma famille.

IV

STOP !!! Maintenant vous allez suivre une petite leçon de français concernant les relations de parenté. « Action ! Moteur ! »

 Madame : Stéphanie, tu peux présenter ta famille à Lavi?(On emploie la planche avec la famille.)

Stéphanie : Oui, Madame... Lavi, je vais te parler un peu de ma famille. J’aime beaucoup ma famille. Ma mère s’appelle Hélène. Elle a... ans. Mon père s’appelle Julien. Il a.... ans. J’ai un frère aîné qui s’appelle Sorin. Sa femme s’appelle Blanche . Nous avons une petite entreprise de famille. On s’occupe de l’agriculture. Mon père a essayé de cultiver même de la lavande. Il a acheté des graines de lavandes de Provence, mais, ça n’a pas marché très bien. Enfin.

Lavi : Tu as une très belle famille, Stéphanie.

Stéphanie : Oui, c’est vrai.

Téo : Lavi, maintenant, je vais te présenter les relations de parenté. Voilà (devant la planche): les parents, la mère/la maman, le père/le papa ; les grands-parents, le grand-père/le papi/le pépé, la grand-mère/la mamie/la mémé ; la tante, l’oncle ; le petit-fils/la petite-fille des grands-parents ; le neveu/ la nièce de la tante ou de l’oncle, les cousins, le cousin/la cousine. C’est difficile ?

Lavi : Non, non. C’est ...facile. Merci, Téo.

Madame : Merci, Téo. Lavi, répète les relations de parenté, s’il te plaît. (Lavi répète.)

Madame : Lavi, maintenant, parle-nous un peu de ta famille.

Lavi : Avec plaisir. Ma mère s’appelle ... . Elle est petite et brune. Mon père s’appelle ... .Il est grand et beau. J’ai un frère cadet et une sœur cadette. Ma tante préférée s’appelle... .Mon oncle préféré s’appelle ... . Ma cousine préférée s’appelle ... .

Madame : Félicitation,  Lavi !Tu as très bien tout retenu.

Daniel : Madame, excusez-moi ! Je ne sais pas où est Christian.

Madame : Christian ! Où es-tu ?

Christian : Je suis ici, Madame, sous le pupitre. J’ai récupéré mon crayon.

 

 

V

STOP !!! Maintenant je vous prie de suivre comment on peut enseigner l’acte de parole « Situer dans l’espace à l’aide des indicateurs spatiaux » . « Action ! Moteur ! »

Madame : Christian, nous avons besoin de ton aide et aussi d’un nouveau professeur. Cette fois-

ci , le prof sera Anca. Anca va poser des questions et vous devez répondre. Attention, Lavi !

Anca (en faisant des signes à Christian ) : Où se trouve Christian ?

(Les enfants répondent à l’aide des indicateurs spatiaux : devant, derrière, au milieu, à gauche, à droite, sur, sous, entre, loin, près, ici, là. L’exercice coule vite. Anca indique aussi sur le tableau de papier les indicateurs spatiaux.)

Madame : Lavi, c’est à toi, maintenant. Tu dois répéter. (Lavi répète les indicateurs spatiaux écrits sur le tableau de papier.)

Madame : Lavi, c’est OK ?

Lavi : Oui, je me trouve ici, loin de ma famille et près de vous. Et c’est OK.

Madame : Très bien, Lavi. Félicitations ! Merci, Anca ! Merci , Christian !

Jeanette : Lavi, tu aimes le français. Moi aussi, mais j’aime, à mon tour,  les mathématiques.

 

VI

STOP !!! C’est le moment d’avoir une petite séquence didactique dans laquelle, par un jeu de rôle Lavi va apprendre les numéraux cardinaux et ordinaux. Alexandra sera le prof parce qu’elle  aime aussi les maths. Alors, je dis de nouveau « Action ! Moteur ! »

Alexandra: Viens avec moi, Lavi. Je vais t’apprendre compter. Tu dois être attentive et tu dois répéter. (La leçon commence. Alexandra prononce, Lavi répète.)

1  = un ; 2 = deux............100 = cent ; 1000= mille ;2000 = deux mille ; 1000000 = un million . Attention à la nouvelle orthographe !!!)

Alexandra : Test. (Elle écrit sur le tableau de papier2016). Lavi, exprime le numéro, s’il te plaît.

Lavi : Deux –mille-seize.(Lavi indique les chiffres avec le doigt.)

Alexandra : Très bien, Lavi ! Félicitations ! Je suis la première de tes amis qui te félicite.

Louise : Félicitations , Lavi!Je suis la deuxième.

Darius : Félicitations , Lavi!Je suis le troisième.

Anca : Félicitations, Lavi ! Je suis la quatrième.

Vali : Félicitations, Lavi ! Je suis le cinquième.

Marie : Félicitations, Lavi ! Je suis la sixième.

Daria :Félicitations, Lavi ! Je suis la septième.

Daniel : Félicitations, Lavi ! Je suis le huitième.

Jeanette: Félicitations, Lavi ! Je suis la neuvième.

Téo : Félicitations, Lavi ! Je suis la dixième.

Madame : Merci, les enfants. Félicitations, Lavi ! Maintenant, tu vois la vie de plus en plus rose, n’est-ce pas ? Tu apprends très vite.

Lavi : En rose. Oui, une belle couleur... Je vous présent Clément, mon ami. Il porte les couleurs de mon drapeau national : ...rosu, galben et albastru.

Téo: Madame, elle ne connait pas les couleurs en français.

Madame : Alors, on va l’aider.

VII

STOP !!! Vous verrez maintenant comment j’ai pensé enseigner « les couleurs ». «  Action ! Moteur ! » (Les enfants, un après l’autre viennent devant la classe, exprime une couleur et dessinent un objet de cette couleur-ci.)

Andrée : Une pomme rouge.

 Darius : Un citron jaune.

Vali : Un œil bleu.

Daria : Une jupe rose.

Daniel : Une feuille verte.

Anca : Une orange orange.

Jeanne : Une prune mauve.

Micheline: Un pantalon noir.

Tabi : Un T-shirt blanc.

Téo : Des yeux marron.

Louise : Une chaise beige.

Jeannette : Un nuage gris.

Maria : Une fleur violette.

Alexandra : Un jean indigo.

 Madame :  Merci, les enfants. Lavi répète les couleurs.

(Lavi répète les couleurs.)

Madame : Maintenant tu dois exprimer les couleurs de  l’arc-en-ciel.( Le prof  lui montre une image avec un arc-en-ciel.) « Rainbow ». Arc-en ciel.

Lavi (en exclamant): Aaaa,  « curcubeu ».

Tous : « Curcubeu » ???

Lavi(dit les couleurs de l’arc-en-ciel, en les indiquant aussi) : Rouge, orange, jaune, vert, bleu, indigo, violet.

Tous : Très bien, Lavi ! Félicitations !

 

 

 

VIII

Je dis de nouveau STOP !!! pour introduire le moment suivant « Décrire un lieu, un paysage », en effet, une île qui fait partie des DOM français, l’île Martinique.  «  Action ! Moteur ! »

 

Madame : Les couleurs donne à notre île l’image d’un petit paradis. Alors, les enfants, parce que Lavi a commencé  de comprendre assez bien le français je vous propose de lui parler un peu de notre île. D’accord ?

Tous : Oui.

Alexandra : Notre île est surnommée « Madinina » , ça veut dire « l’île des fleurs », selon l’ancienne langue amérindienne.

Jeannette : Les premiers habitants de l’île, dénommés Amérindiens ont été attestés du premier siècle après Jésus Christ.

Tabi : Christophe Colomb découvre la Martinique le 15 juin mille-cinq-cent-deux, au cours de son quatrième voyage vers les « Indes ».

Stéphanie : En 1635, la France installe ici la première colonie à son propre nom et au nom de la Compagnie des îles d’Amérique.

Christian : Ce temps-là, l’île produisait : tabac,  roucou, indigo, cacao, ayant des forts profits.

Louise : Quand on a commencé de cultiver beaucoup la canne à sucre dans notre île ont été apportés des esclaves noirs provenant de l’Afrique.

Téo : On a commencé de pratiquer un commerce triangulaire entre trois continents:  Europe, Afrique, Amérique, le commerce de sucre, mais aussi le commerce avec des esclaves africains.

Jeanne : Au dix-neuvième siècle, Saint-Pierre, la capitale de la Martinique, connaissait une grande prospérité, grâce au commerce, mais aussi à l’esclavage.

Daniel: Le vingt-trois mai mille-huit-cent-quarante-huit on a obtenu l’abolition de l’esclavage.

Marie : L’île est devenue un département français en mille-neuf-cent-quarante-cinq.

Anca : Aujourd’hui, l’économie de la Martinique est basée sur l’agriculture, canne à sucre, bananes, ananas, sur le tourisme et la petite industrie , spécialement agro-alimentaire.

Micheline: Notre petite commune, Fond Saint Denis est située au nord-est de la Martinique, au milieu des montagnes, entourée par la forêt tropicale et la campagne. La voilà sur la carte. ( Elle lui montre sur la carte.)

Vali : Nous sommes huit-cent-quatre-vingt-dix habitants, appelés « Denisiens ». On s’occupe avec l’agriculture.  

Darius : Chez nous il y a beaucoup d’arbres fruitières : des mandarins, des orangers, des citronniers et beaucoup d’autres.

Madame : Le tourisme est très bien développé et tu as eu l’occasion d’en voir. on a fait ensemble des randonnées pédestres et à cheval. On a fait aussi des baignades dans les rivières et au bord des cascades et on a mangé des fruits frais.  Voilà quelques photos prises pendant nos randonnées. Tu vois que Clément, ton ami et notre ami ne manque pas et il est très photogénique.

(Ils regardent les photos et après ils les montrent aux invités aussi.)

Lavi : Merci, mes amis. Je suis vraiment impressionnée de tout. Votre commune m’a spécialement impressionnée par sa végétation luxuriante, par ses cours d’eau et par ses cascades. Vous vivez dans un paradis. C’est très beau.

(Les enfants écrivent les répliques sur des petits morceaux  de papier en couleur, et après la lecture ils vont les coller sur le tableau de papier autour de la carte de l’ile Martinique.)

IX

Je dis pour la dernière fois « STOP !!! » Pour le final, j’ai planifié une séquence didactique  un peu plus compliquée qui va illustrer l’enseignement/apprentissage de l’acte de parole  « Raconter une suite d’événements », bien sûr par l’intermède du jeu didactique. Alors, encore un jeu de rôle, parce que je crois que c’est la technique pédagogique  miraculeuse  la plus proche de ce qui signifie le « savoir-faire »communicatif  qui peut servir et accomplir le mieux la nouvelle pédagogie de l’apprentissage des langues étrangères  par  l’approche actionnelle. Lavi, la petite roumaine va continuer faire progresser son français. Alors, pour la dernière fois je dis : « Action ! Moteur ! »

Madame : Les enfants, vous savez que demain, Lavi va partir en Roumanie. Elle va nous écrire pour nous raconter comment elle a voyagé et comment est la vie en Roumanie après un voyage en Martinique. Aussi elle devra nous parler de sa vie, de son école, de sa famille. Alors, elle a besoin de connaître les temps verbaux pour réussir à situer ses histoires correctement dans le temps.

Alexandra et Stéphanie : Nous pouvons l’aider, Madame. Viens, Lavi !

(Les filles se dressent vers le tableau de papier.)

Stéphanie : Voilà, Lavi ! C’est l’axe du temps. Ici c’est le présent : aujourd’hui.

Alexandra : Ici c’est le passé : hier.

Stéphanie : Ici c’est le futur : demain.

Lavi : Oui. Le présent, aujourd’hui, le passé, hier et le futur demain. J’ai compris. C’est comme en roumain.

Alexandra : Aujourd’hui, tu es en Martinique.  Demain, tu seras en Roumanie. Hier, tu as été avec nous, en visite  à Saint Pierre.

Lavi : Ah, je comprends. Aujourd’hui, je suis ici, en classe, avec vous. Demain, je serai en classe avec mes amis de Roumanie et hier j’ai été en train de m’égarer en ville,  à Saint Pierre.(Les filles rient.)

Stéphanie : Aujourd’hui, je te parle en français et tu comprends.

Lavi : Oui, aujourd’hui, tu me parles en français et je comprends.

Stéphanie : Trente jours auparavant, je t’ai parlé mais tu n’as rien compris.

Lavi : C’est vrai. Trente jours auparavant tu m’as parlé et j’ai rien compris.

Stéphanie : Demain, tu m’écriras une lettre de Roumanie, et je la lirai.

Lavi : Demain, je t’écrirai une lettre de Roumanie et tu la liras.

Alexandra : Maintenant, je te félicite pour ton français.

Lavi : Oui, tu me félicites et je te remercie.

Alexandra : Demain, tu nous écriras une lettre et nous la lirons.

Lavi : Demain je vous écrirai une lettre et vous la lirez.

Alexandra : Hier, nous avons visité la ville de Saint Pierre et tu t’es égarée.

Lavi : Hier , nous avons visité la ville de Saint Pierre et je me suis égarée.

Les filles : C’est très bien, Lavi. Félicitations pour ton français.

Lavi : Merci , les filles.

Madame : Nous te souhaitons bon voyage, Lavi et n’oublie pas de nous écrire de Roumanie!

Tous : Bon voyage, Lavi !

Lavi : Merci, de tout cœur, les amis.

Madame : Au revoir, et transmets nos salutations à ta famille, à tes camarades de classe et à tes professeurs.

Lavi : Merci beaucoup. Bisous !  (Lavi sort de la classe accompagnée par ses amis. )

 

Les élèves reviennent dans la classe et le prof leur dit : On a fini. Merci, les acteurs. Vous êtes de très bons professeurs, en effet parce que vous aimez vraiment le français.

Lavinia : Nous avons comme motto pour les classes de français pendant cette année scolaire  « Je parle français. Le monde me comprend. » C’est une justification, non ?

Le professeur : Bon succès alors, les héros !