Karaoké avec "Le Lion est mort ce soir" d'Henri Salvador

Avant la classe :

• Écrire sur 14 post-it les 14 mots/groupes de mots (Cf. document Mots pour les post-it)

NB : Si vous disposez de post-it un peu grands, coupez le bas de façon à faciliter l'activité 2 qui consistera à les coller sur un texte lacunaire affiché au mur de la classe

• Dissimuler les 14 post-it dans la salle de classe (leur caractère adhésif offre pas mal de possibilités)

 

Activité 1 :

• Prévenir les apprenants qu'ils vont travailler avec une chanson
• Dire que 14 post-it ont été cachés dans la salle de classe et leur demander de les trouver ; éventuellement donner une limite de temps (2mn)
• Mise en commun des post-it retrouvés (apprenants debout autour d'une table) ; faire identifier les mots inconnus, les expliquer/les faire expliquer par d'autres apprenants
• Faire retrouver les noms qui évoquent l'Afrique (lion, gazelle, jungle) puis les mots inquiétants (est mort, terrible, redoutable, lion, rage) 

IMPORTANT : faire prononcer les mots et corriger la prononciation

• Demander aux apprenants ce qu'ils peuvent imaginer de la chanson à travers ces mots : elle raconte une histoire qui se passe en France ? Le type de musique qu'on peut imaginer : classique ? piano et violon ? 

 

Activité 2 :

• Écoute de la chanson et vérification des hypothèses musicales
• Montrer les 3 panneaux aux apprenants, faire remarquer les "blancs", leur faire deviner la consigne : ils vont devoir coller le bon post-it au bon endroit ; expliquer que chaque panneau correspond à une strophe
• Coller les 3 panneaux à l'horizontale sur le même mur en respectant l'ordre
• Répartir les post-it entre les apprenants ; les positionner devant les panneaux
• Lancer la chanson
• Faire une autre écoute pour vérifier et compléter si besoin est ; si des post-it n'ont pas été retrouvés faire compléter par la seule écoute
• Revenir aux hypothèses de fin d'activité 1

 

Activité 3 : 

• Demander aux apprenants ce qu'est un karaoké
• Leur faire deviner l'activité qu'ils sont sur le point de faire
• Annoncer une répétition générale AVANT
• Lancer la vidéo et faire chanter l'ensemble de la classe (strophe et partie chorale)
• Expliquer le déroulement : 3 solistes chantent la 1ère strophe, 3 autres la seconde puis 3 autres la dernière ; qui n'est pas soliste chante la partie des chœurs 
• Composer les 3 groupes de solistes
• Installer le groupe pour la 1ère strophe, placer le deuxième juste derrière, prêt à prendre la relève
• Commencer l'activité ; chanter soi-même pour donner de l'assurance à ceux qui en manquent
• Répéter l'activité jusqu'à ce que tous les apprenants aient été solistes