Projet didactique
Publiée par MAGELONA SOCEA
Publiée le
PROJET DIDACTIQUE
Date: le 26 mars 2015
Professeur: Socea Magelona
École: Scoala Gimnaziala, Comuna Rediu
Classe: la VII ème, niveau A2
Sujet: Exprimer ses goûts, ses préférences
Type de leçon: classe mixte (verification, systématisation, acquisition) - Communication
Compétences generals visées: PO/CO/CE
Compétence spécifique:
- Exprimer ses goûts, ses préférences en parlant d’une chose, d’une personne, d’une activité
Objectifs de la séquence:
Linguistiques:
- Déveloper le vocabulaire spécifique pour parler de ses goûts, ses préférences
- Repérer les verbes pour exprimer les goûts, les préférences.
- Revoir les pronoms compléments d’objet direct
Communicatifs:
- Présenter ses goûts, ses préférences
- Comparer ses goûts et ceux d'une autre personne (points communs et différences);
Socio-culturels:
- présenter un plat préféré, traditionnel
Forme d’activité: Frontale, individuelle, par deux
Méthodes et procédés didactiques: la conversation, l’explication, jeu des questions- réponses, la présentation.
Moyens d’enseignements: Le manuel, le tableau noir, les planches, l’ordinateur, les fiches de travail.
Durée: 50 minutes.
SCÉNARIO DIDACTIQUE
Préciser la durée
Déroulement
Activité des élèves
Rôle du professeur
Organisation
de la classe
Matériel
utilisé
Evaluation
Phase1
2 min
Présentation de la consigne
Ecoute attentivement
la consigne,
eventuellement questions
Explication de la
consigne
Supervision
Toute la classe
Phase 2
3 min
Phase 3
5 min
Vérification du
devoir
Vérifier les
connaissances de grammaire: les
pronoms
complements
d’objet direct
Les élèves lisent le devoir: exercice 4 page 71
Répondent aux questions
Faire l’exercice 5, page 75
Corrige les fautes
Jeu de Q-R sur les pronoms complémets direct
Supervision auprès les
élèves
Correction des fautes
Toute la classe
Toute la classe
Chaque élève
Le manuel
de français
Le manuel
Appréciations verbales
Appréciations verbales
Phase 4
3 min
Phase 5
10 min
Travail sur
le dialogue du
manuel
Annoncer le titre
de la nouvelle
activité
Présentation de nouvelles connaissances
Repérage et identification du vocabulaire: j’adore,
je préfére …
(page71)
Ecrivent le titre
Lisent à haut voix les
expressions utilisée pour
exprimer les goûts,
les préférences
Propose à suivre le dialogue
pour répérer les mots
Écrit le titre au tableau
noir
Présente la planche
Fait les explications
necessaires
Toute la classe
Toute la classe
Le dialogue du manuel
La planche
Phase 6
10min
Travail sur
l’ordinateur avec
des images
Les élèves voient les images et disent qu’est-ce qu’ils préférent et qu’est-ce qu’ils n’aiment pas en utilisant des expressions .
Les élèves répondent
aux questions.
Pose quelques questions :
-Qu’est-ce que tu préféres ?
-Qu’est- ce que tu n’aimes pas ?
Corrige la prononciation
Chaque élève
L’ordinateur,
Les images
Appréciations verbales
Phase 7
15 min
Renforcements
des connaissances
par la présentation
à l’oral du travail
Travaillent sur les fiches
et puis presentent le
travail
Partage la classe en groupes
Supervision auprès des
élèves, éventuelement
guidage
Corrige, reformule
Petites groupes
Fiches de
travail
Appréciations verbales
Phase 8
2 min
Evaluation.
Devoir
à la maison.
Écoutent la consigne. nottent.
Ecrit la recette de ton
plat préfére?
Donne des explications
Toute la classe
Appréciations verbales
La fiche vocabulaire /planche
J'aime(+) Je n’aime pas (-)
J'aime beaucoup (++) Je n’aime pas du tout (- -)
J'adore (+++) Je déteste (- - -)
J'aime bien ……
Je n'aime pas
J'aime beaucoup…….
Je n’aime vraiment pas ...
X, j’aime ca ….
Je n’aime pas du tout...
Ce que j'adore le plus c'est….
Je déteste…
Ce qui me plaît le plus, c'est…
XYZ, je n’aime pas ça…
Ce qui me plaît le plus dans ce livre/cette histoire, c'est de pouvoir ….
XYZ, je n’aime pas trop.
J'aime X mais je préfère Y….
Le /La/ Les X, ça me déplaît
J'aime bien X mais j’aime mieux Y….
Le /La/ Les X, ça me dégoûte.
J’aime un peu / beaucoup /passionnément / à la folie ...
Je n'aime ni le X ni la Y
Je trouve que c'est nul.
Je ne supporte pas...
Je trouve ça assez ennuyeux
Ce n’est pas terrible
Fiche de travail
- Transforme selon le modèle :
a) Le sport/la télé J'aime le sport, mais je préfère la télé.
Les légumes/les gâteaux
La lecture/le voyage
La mer/la montagne
Les prunes/les poires
b) aimer / adorer / préférer / détester / + infinitif
J'aime faire les magasins / Je n'aime pas faire les magasins.
Tu adores partir en vacances.
Il préfère boire de l’eau.
Vous détestez rentrer tard.
Elles ont horreur de conduire.
- Choisissez vos goûts et vos préférences.
- Les crêpes, les légumes, la viande du porc, les fruits, les gâteaux, l’eau minérale, le chocolat;
- La radio, la télé, jouer sur l’ordinateur, le cinéma, le théâtre;
- Faire du sport, les langues étrangères, faire des excursions, préparer des plats traditionnels .
- Compare tes goûts avec ceux de ton copain/ ta copine
Gouts, préférences, activités
Mettre une croix si c'est un point commun
Mon copain
La télé
X
Il n’aime pas la télé.
La musique
Le sport
La mode
Les jeux vidéo
Les fruits
La couleur rouge
Les voyages
PROJET DIDACTIQUE
Date: le 26 mars 2015
Professeur: Socea Magelona
École: Scoala Gimnaziala, Comuna Rediu
Classe: la VII ème, niveau A2
Sujet: Exprimer ses goûts, ses préférences
Type de leçon: classe mixte (verification, systématisation, acquisition) - Communication
Compétences generals visées: PO/CO/CE
Compétence spécifique:
- Exprimer ses goûts, ses préférences en parlant d’une chose, d’une personne, d’une activité
Objectifs de la séquence:
Linguistiques:
- Déveloper le vocabulaire spécifique pour parler de ses goûts, ses préférences
- Repérer les verbes pour exprimer les goûts, les préférences.
- Revoir les pronoms compléments d’objet direct
Communicatifs:
- Présenter ses goûts, ses préférences
- Comparer ses goûts et ceux d'une autre personne (points communs et différences);
Socio-culturels:
- présenter un plat préféré, traditionnel
Forme d’activité: Frontale, individuelle, par deux
Méthodes et procédés didactiques: la conversation, l’explication, jeu des questions- réponses, la présentation.
Moyens d’enseignements: Le manuel, le tableau noir, les planches, l’ordinateur, les fiches de travail.
Durée: 50 minutes.
SCÉNARIO DIDACTIQUE
Préciser la durée
Déroulement
Activité des élèves
Rôle du professeur
Organisation
de la classe
Matériel
utilisé
Evaluation
Phase1
2 min
Présentation de la consigne
Ecoute attentivement
la consigne,
eventuellement questions
Explication de la
consigne
Supervision
Toute la classe
Phase 2
3 min
Phase 3
5 min
Vérification du
devoir
Vérifier les
connaissances de grammaire: les
pronoms
complements
d’objet direct
Les élèves lisent le devoir: exercice 4 page 71
Répondent aux questions
Faire l’exercice 5, page 75
Corrige les fautes
Jeu de Q-R sur les pronoms complémets direct
Supervision auprès les
élèves
Correction des fautes
Toute la classe
Toute la classe
Chaque élève
Le manuel
de français
Le manuel
Appréciations verbales
Appréciations verbales
Phase 4
3 min
Phase 5
10 min
Travail sur
le dialogue du
manuel
Annoncer le titre
de la nouvelle
activité
Présentation de nouvelles connaissances
Repérage et identification du vocabulaire: j’adore,
je préfére …
(page71)
Ecrivent le titre
Lisent à haut voix les
expressions utilisée pour
exprimer les goûts,
les préférences
Propose à suivre le dialogue
pour répérer les mots
Écrit le titre au tableau
noir
Présente la planche
Fait les explications
necessaires
Toute la classe
Toute la classe
Le dialogue du manuel
La planche
Phase 6
10min
Travail sur
l’ordinateur avec
des images
Les élèves voient les images et disent qu’est-ce qu’ils préférent et qu’est-ce qu’ils n’aiment pas en utilisant des expressions .
Les élèves répondent
aux questions.
Pose quelques questions :
-Qu’est-ce que tu préféres ?
-Qu’est- ce que tu n’aimes pas ?
Corrige la prononciation
Chaque élève
L’ordinateur,
Les images
Appréciations verbales
Phase 7
15 min
Renforcements
des connaissances
par la présentation
à l’oral du travail
Travaillent sur les fiches
et puis presentent le
travail
Partage la classe en groupes
Supervision auprès des
élèves, éventuelement
guidage
Corrige, reformule
Petites groupes
Fiches de
travail
Appréciations verbales
Phase 8
2 min
Evaluation.
Devoir
à la maison.
Écoutent la consigne. nottent.
Ecrit la recette de ton
plat préfére?
Donne des explications
Toute la classe
Appréciations verbales
La fiche vocabulaire /planche
J'aime(+) Je n’aime pas (-)
J'aime beaucoup (++) Je n’aime pas du tout (- -)
J'adore (+++) Je déteste (- - -)
J'aime bien ……
Je n'aime pas
J'aime beaucoup…….
Je n’aime vraiment pas ...
X, j’aime ca ….
Je n’aime pas du tout...
Ce que j'adore le plus c'est….
Je déteste…
Ce qui me plaît le plus, c'est…
XYZ, je n’aime pas ça…
Ce qui me plaît le plus dans ce livre/cette histoire, c'est de pouvoir ….
XYZ, je n’aime pas trop.
J'aime X mais je préfère Y….
Le /La/ Les X, ça me déplaît
J'aime bien X mais j’aime mieux Y….
Le /La/ Les X, ça me dégoûte.
J’aime un peu / beaucoup /passionnément / à la folie ...
Je n'aime ni le X ni la Y
Je trouve que c'est nul.
Je ne supporte pas...
Je trouve ça assez ennuyeux
Ce n’est pas terrible
Fiche de travail
- Transforme selon le modèle :
a) Le sport/la télé J'aime le sport, mais je préfère la télé.
Les légumes/les gâteaux
La lecture/le voyage
La mer/la montagne
Les prunes/les poires
b) aimer / adorer / préférer / détester / + infinitif
J'aime faire les magasins / Je n'aime pas faire les magasins.
Tu adores partir en vacances.
Il préfère boire de l’eau.
Vous détestez rentrer tard.
Elles ont horreur de conduire.
- Choisissez vos goûts et vos préférences.
- Les crêpes, les légumes, la viande du porc, les fruits, les gâteaux, l’eau minérale, le chocolat;
- La radio, la télé, jouer sur l’ordinateur, le cinéma, le théâtre;
- Faire du sport, les langues étrangères, faire des excursions, préparer des plats traditionnels .
- Compare tes goûts avec ceux de ton copain/ ta copine
Gouts, préférences, activités
Mettre une croix si c'est un point commun
Mon copain
La télé
X
Il n’aime pas la télé.
La musique
Le sport
La mode
Les jeux vidéo
Les fruits
La couleur rouge
Les voyages
PROJET DIDACTIQUE
Date: le 26 mars 2015
Professeur: Socea Magelona
École: Scoala Gimnaziala, Comuna Rediu
Classe: la VII ème, niveau A2
Sujet: Exprimer ses goûts, ses préférences
Type de leçon: classe mixte (verification, systématisation, acquisition) - Communication
Compétences generals visées: PO/CO/CE
Compétence spécifique:
- Exprimer ses goûts, ses préférences en parlant d’une chose, d’une personne, d’une activité
Objectifs de la séquence:
Linguistiques:
- Déveloper le vocabulaire spécifique pour parler de ses goûts, ses préférences
- Repérer les verbes pour exprimer les goûts, les préférences.
- Revoir les pronoms compléments d’objet direct
Communicatifs:
- Présenter ses goûts, ses préférences
- Comparer ses goûts et ceux d'une autre personne (points communs et différences);
Socio-culturels:
- présenter un plat préféré, traditionnel
Forme d’activité: Frontale, individuelle, par deux
Méthodes et procédés didactiques: la conversation, l’explication, jeu des questions- réponses, la présentation.
Moyens d’enseignements: Le manuel, le tableau noir, les planches, l’ordinateur, les fiches de travail.
Durée: 50 minutes.
SCÉNARIO DIDACTIQUE
Préciser la durée
Déroulement
Activité des élèves
Rôle du professeur
Organisation
de la classe
Matériel
utilisé
Evaluation
Phase1
2 min
Présentation de la consigne
Ecoute attentivement
la consigne,
eventuellement questions
Explication de la
consigne
Supervision
Toute la classe
Phase 2
3 min
Phase 3
5 min
Vérification du
devoir
Vérifier les
connaissances de grammaire: les
pronoms
complements
d’objet direct
Les élèves lisent le devoir: exercice 4 page 71
Répondent aux questions
Faire l’exercice 5, page 75
Corrige les fautes
Jeu de Q-R sur les pronoms complémets direct
Supervision auprès les
élèves
Correction des fautes
Toute la classe
Toute la classe
Chaque élève
Le manuel
de français
Le manuel
Appréciations verbales
Appréciations verbales
Phase 4
3 min
Phase 5
10 min
Travail sur
le dialogue du
manuel
Annoncer le titre
de la nouvelle
activité
Présentation de nouvelles connaissances
Repérage et identification du vocabulaire: j’adore,
je préfére …
(page71)
Ecrivent le titre
Lisent à haut voix les
expressions utilisée pour
exprimer les goûts,
les préférences
Propose à suivre le dialogue
pour répérer les mots
Écrit le titre au tableau
noir
Présente la planche
Fait les explications
necessaires
Toute la classe
Toute la classe
Le dialogue du manuel
La planche
Phase 6
10min
Travail sur
l’ordinateur avec
des images
Les élèves voient les images et disent qu’est-ce qu’ils préférent et qu’est-ce qu’ils n’aiment pas en utilisant des expressions .
Les élèves répondent
aux questions.
Pose quelques questions :
-Qu’est-ce que tu préféres ?
-Qu’est- ce que tu n’aimes pas ?
Corrige la prononciation
Chaque élève
L’ordinateur,
Les images
Appréciations verbales
Phase 7
15 min
Renforcements
des connaissances
par la présentation
à l’oral du travail
Travaillent sur les fiches
et puis presentent le
travail
Partage la classe en groupes
Supervision auprès des
élèves, éventuelement
guidage
Corrige, reformule
Petites groupes
Fiches de
travail
Appréciations verbales
Phase 8
2 min
Evaluation.
Devoir
à la maison.
Écoutent la consigne. nottent.
Ecrit la recette de ton
plat préfére?
Donne des explications
Toute la classe
Appréciations verbales
La fiche vocabulaire /planche
J'aime(+) Je n’aime pas (-)
J'aime beaucoup (++) Je n’aime pas du tout (- -)
J'adore (+++) Je déteste (- - -)
J'aime bien ……
Je n'aime pas
J'aime beaucoup…….
Je n’aime vraiment pas ...
X, j’aime ca ….
Je n’aime pas du tout...
Ce que j'adore le plus c'est….
Je déteste…
Ce qui me plaît le plus, c'est…
XYZ, je n’aime pas ça…
Ce qui me plaît le plus dans ce livre/cette histoire, c'est de pouvoir ….
XYZ, je n’aime pas trop.
J'aime X mais je préfère Y….
Le /La/ Les X, ça me déplaît
J'aime bien X mais j’aime mieux Y….
Le /La/ Les X, ça me dégoûte.
J’aime un peu / beaucoup /passionnément / à la folie ...
Je n'aime ni le X ni la Y
Je trouve que c'est nul.
Je ne supporte pas...
Je trouve ça assez ennuyeux
Ce n’est pas terrible
Fiche de travail
- Transforme selon le modèle :
a) Le sport/la télé J'aime le sport, mais je préfère la télé.
Les légumes/les gâteaux
La lecture/le voyage
La mer/la montagne
Les prunes/les poires
b) aimer / adorer / préférer / détester / + infinitif
J'aime faire les magasins / Je n'aime pas faire les magasins.
Tu adores partir en vacances.
Il préfère boire de l’eau.
Vous détestez rentrer tard.
Elles ont horreur de conduire.
- Choisissez vos goûts et vos préférences.
- Les crêpes, les légumes, la viande du porc, les fruits, les gâteaux, l’eau minérale, le chocolat;
- La radio, la télé, jouer sur l’ordinateur, le cinéma, le théâtre;
- Faire du sport, les langues étrangères, faire des excursions, préparer des plats traditionnels .
- Compare tes goûts avec ceux de ton copain/ ta copine
Gouts, préférences, activités
Mettre une croix si c'est un point commun
Mon copain
La télé
X
Il n’aime pas la télé.
La musique
Le sport
La mode
Les jeux vidéo
Les fruits
La couleur rouge
Les voyages
