Projet : réaliser un roman photo en classe bilingue

Public : Enfants de 13 ans en classe bilingue. Groupe de 20 élèves.

Durée du projet : 9 séances de 45 minutes (ou plus)

 

 

Matériel : 

-Feuilles

-Crayons

-Colle

- Extraits de romans photos (Meutres à Saujon, Seutre Edition, Mars 2011)

-Captures d'écran de plans de films au cinéma et grille de vocabulaire

-Téléphone ou appareil photo

-Logiciel de montage (Comiclife, c’est facile et pas mal)

 

Les élèves ont travaillé en groupe de 4 pour la plupart du projet. 

 

 

Séance 1:

Introduire la bande dessinée et des différents types de littérature et d’arts pour définir le roman photo.

 

Séance 2:

Travailler sur le lexique relatif à la bande dessinée et au cinéma (cartouche, bulle, les différents plans adoptés). 
Découvrir un roman photo (Meutres à Saujon, Seutre Edition, Mars 2011) avec les bulles et cartouches vides : inventer les dialogues 

Séance 3 : 
Comparer les romans photos inventés et la version originale : introduire l'incipit, l'élément déclencheur, l'enquête, la chute...Imaginer la suite.

 

Séance 4:

Pour la réalisation du roman photo : 

En petits groupes :

1.Imaginer une histoire sur un papier, type « le professeur a disparu », « la nouvelle élève est un vampire », « un alien à l’école »….J

Je vous conseille de donner un thème à vos élèves.

 

Séance 4:

1. Distribuer aléatoirement les histoires inventées aux groupes.  Les groupes doivent inventer le début et la fin de l’histoire qu’ils viennent de recevoir à partir de son titre en quelques phrases.

2.Les élèves présentent leurs histoires à la classe. Les titres sont notés au tableau.

A l’oral, les autres peuvent les compléter, et intéragir avec les idées du groupe.
3.Procéder au vote de l’histoire que les enfants souhaiteraient produire. 

 

Ce travail de groupe permet de pouvoir avoir une trame de travail décidée collectivement, de travailler en groupe, et en grand groupe. 

 

Séance 5:

1.Toujours en groupe, définir : un incipit  une chute pour l’histoire décidée lors de la séance 4.

2.Mise en commun et vote collectif de l’incipit et de la chute 

Puis en grand groupe, les lieux et les personnages.

Une fois la trame de l’histoire décidée, nous avons une idée du déroulé de notre roman.

3.Choisir un moment fort de l’histoire par groupe : début, intrigue, enquête, résolution, chute.

Matériel :  une grille de scénario, et une story board vide pour ceux qui se représentent mieux les évènements en dessin. 

 

L’idée est que tous les élèves soient en accord. Il est bien de faire des mises en commun régulièrement pour que les groupes puissent communiquer sur leur progression. Un rapporteur peut se désigner pour aller voir les planches des autres groupes.

 

Séance 6 :

1.  Mettre en commun des productions des élèves 

2. Ajuster ensemble l’histoire.

 

Séance 7 : 

Prise des photos dans l’établissement par les enfants / ajustement de la story board si nécessaire. 

 

Séance 8:

La BD imprimée et mise en page au format BD (Merci Comic Life), les groupes peuvent écrire les dialogues et les cartouches dans les cases vides. 

Mise en commun, et correction.

 

Il peut être intéressant d'ajouter des séances pour commenter les photos découpées et demander aux enfants de les mettre dans l'ordre, d'inventer les dialogues à l'oral ou de jouer les dialogues. 

Vous pouvez aussi organiser une séance informatique et laisser les enfants taper les dialogues dans les cases.

En prolongement vous pouvez aussi jouer votre roman photo en pièce de théâtre, le transformer en un autre type de littérature (roman, poésie...)