Solidairement motivés ...

C´est très connu de tous, la valeur  didactique du cinéma  dans l’apprentissage des langues étrangères. 

Vis-à-vis de l´actualité  mondiale, j´ai décidé de motiver mes élèves à partir d´une histoire réelle qui pourrait inciter à la réflexion et au dialogue, envers des thèmes très présents dans les sociétés du monde et contribuer à combattre des sentiments d´hostilité envers les autres.

 

Pour ce faire,  il s’agit avant tout de mettre en appétit, de donner quelques clés sans révéler l’essentiel pour susciter le désir de savoir ce qui va  naître d'une situation vécue . La motivation est donc, le point de départ  essentiel  pour aboutir vers une  réflexion  mobilisatrice.

 

Il ne s´agit pas  de séduire pour conquérir l’intérêt et la mobilisation de l’apprenant dans l’activité proposée.  Je pense qu´il  vaut mieux  renverser la perspective : activité → besoin → activité. 

Tant qu’il n’a pas été satisfait pour la première fois, le besoin « ne connaît pas » son objet, il lui faut encore le découvrir. Ce n’est qu’après l’avoir découvert que le besoin se concrétise dans l’objet et que l’objet perçu (représenté, conçu) acquiert sa fonction de stimulation et d’orientation de l’activité. C’est-à-dire, il  devient motif pour agir.

 

Les tâches qui convoquent l’activité intellectuelle de l’apprenant sont celles qui présentent une situation à résoudre, un enjeu qui dépasse le strict exercice scolaire, une interaction avec des interlocuteurs ayant des choses à se dire et des actions à produire ensemble.

 

Voilà pourquoi, J´ai choisi ce support : pour encourager le débat concernant l´actualité. Des thèmes tels la solidarité,  la diversité,la discrimination,la tolérance,  le racisme, la xénophobie constituent les points de réflexion visés, déclenchés  à partir d´un film.

 

À partir du niveau A2 du C.E.C.R