Travailler le vocabulaire avec le jeu APALABRADOS - ANGRY WORDS - AWARDED

 

1. DESCRIPTION : chaque élève doit jouer au moins un match du jeu gratuit APALABRADOS / ANGRY WORDS /AWARDED (version réseau du célèbre jeu de société SCRABBLE) contre l’enseignant. La langue du jeu sera le français. À la fin du jeu, l’apprenant devra fournir à l'enseignant la grille jointe comme Annexe 1.
2. MATIÈRE : langue française.
3. PUBLIC : à partir de 16-17 ans.
4. NIVEAU CECRL :  A2 ou plus.
5. OBJECTIFS :
   1. Se rappeler le vocabulaire français déjà appris.
   2. Appliquer au français les connaissances préalables d’autres langues (par exemple : table, mot valable en anglais et en français).
   3. Identifier les schémas habituels dans la formation du vocabulaire français.
   4. Renforcer la connaissance de la morphologie (marques de genre et de nombre, terminaisons verbales, ...).
   5. Augmenter le vocabulaire français
   6. Utiliser les outils habituels des étudiants (jeux en réseau, téléphones portables, ...) dans le processus d'apprentissage.
   7. Rendre attrayante l’étude du vocabulaire grâce aux techniques de ludification.
6. COMPÉTENCES DE BASE :
   1. Compétence linguistique : apprentissage du vocabulaire, morphologie, ...
   2. Compétence numérique : utilisation des outils TICE.
   3. Compétence apprendre à apprendre : utilisation de la connaissance préalable d'autres langues.
   4. Compétence sociale et citoyenne : jeux en ligne.
7. CONTENU :
   a. Genre et nombre
   b. Conjugaison
   c. Catégories grammaticales
8. TEMPORALISATION : tâche à développer au cours du premier trimestre.
9. DÉVELOPPEMENT :
   a. Au cours de la deuxième semaine de l’année, l'enseignant présentera le jeu à la classe, projetant un match sur l'écran de la salle.
   b. Pendant le mois d'octobre, les élèves peuvent jouer entre eux ou avec des adversaires choisis au hasard par le jeu, pour pratiquer. Ces jeux peuvent être dans n’importe quelle langue parmi celles proposées par APALABRADOS, et ne seront pas supervisés par l’enseignant, qui se bornera à résoudre les doutes qui puissent surgir.
   c. Au cours du mois de novembre, chaque élève jouera au moins un match contre le professeur, en français.
   d. Après avoir fini le match, chaque élève doit soumettre, dûment complété, la grille ci-jointe comme Annexe 1.
   e. Selon les caractéristiques du groupe, le jeu peut être considéré comme un jeu entre camarades, demander un match entre camarades de classe et un autre avec l'enseignant, établir un championnat, ...
10. RESSOURCES : pour cette activité, chaque élève doit pouvoir utiliser un téléphone portable avec accès à Internet.
11. EVALUATION : l'enseignant établira la rubrique d'évaluation de l'activité. Le résultat du jeu ne sera pas évalué, bien que les élèves puissent être encouragés en proposant un point supplémentaire à ceux qui vaincront l'enseignant. Seule la grille sera évaluée : présentation et correction du contenu.
12. OBSERVATIONS.
    1. Selon les caractéristiques du groupe, le jeu peut être considéré comme un jeu entre pairs, demander un jeu entre pairs et un autre avec l'enseignant, créer un championnat, jouer des matchs avec des étudiants d'un institut français (intéressant dans le cas de centres proposant des programmes de collaboration avec centres français : échanges, correspondance, e-twinning).
    2. Si les jeux se déroulent entre étudiants, ils peuvent être invités à inclure une capture d'écran du jeu.

 

1. ANNEXE 1 : fiche à compléter par les étudiants.
   1. Mot.
   2. Si le mot est un nom, on doit indiquer le genre et le nombre.
   3. S'il s'agit d'un verbe, l'étudiant doit spécifier le temps et l'infinitif correspondant.
   4. Dans tous les autres cas, la catégorie grammaticale.
   5. La traduction.
   6. L’étudiant doit cocher la case s’il s’agit d’un nouveau mot pour lui.

Trois mots sont inclus à titre d'exemple.