Objectif Mars : recruter un équipage francophone
Publiée par Dina Chidiak
Mise à jour le
Candidater à une mission spatiale, présenter ses qualités et réussir un entretien en français
La ressource en bref
Thèmes : FLE - Communication, grammaire, vocabulaire et phonétique, FLE - Culture et société
Niveaux : A2, B1
Catégories : Grammaire, Vocabulaire, Actes de parole, Sciences et nouvelles technologies
Publics : Adolescents (11-14 ans), Grands adolescents (15-18 ans)
Compétences : Production orale, Production écrite, Compréhension écrite
Objectifs :
- Comprendre une annonce de recrutement et identifier les qualités et compétences recherchées.
- Présenter ses qualités, ses motivations et ses engagements.
- Exprimer le but avec pour + infinitif et l’obligation avec il faut / devoir + infinitif.
- Interagir à l’oral dans le cadre d’un entretien de recrutement.
- Mobiliser le lexique de l’espace, des qualités personnelles et du travail en équipe.
Embarquement immédiat pour Mars ! Dans cette séquence actionnelle, les apprenants se glissent dans la peau de candidats astronautes et de responsables d’une agence spatiale chargés de constituer un nouvel équipage francophone.
À partir d’une annonce de recrutement fictive créée pour l’activité, les apprenants découvrent les qualités attendues et les missions d’un équipage spatial. Ils repèrent et réemploient progressivement le vocabulaire de l’espace ainsi que les structures permettant d’exprimer le but et l’obligation.
Après avoir préparé leur candidature en présentant leurs qualités, leurs motivations et leurs engagements, ils participent à un entretien de recrutement simulé en binôme. Deux rôles sont proposés : le directeur de l’agence, qui mène l’entretien, et le candidat astronaute, qui doit convaincre qu’il possède les qualités nécessaires pour intégrer l’équipage. Une banque de questions et un modèle de dialogue accompagnent les apprenants dans la préparation de l’interaction.
La séquence peut être organisée en deux séances : une première consacrée à la préparation linguistique et à la construction de la candidature, puis une seconde centrée sur le jeu de rôle et l’interaction orale.
Un prolongement collectif permet également d’imaginer les règles indispensables à la vie en équipage et de rédiger une courte charte de cohabitation à bord en réemployant les structures de l’obligation.
Le dossier comprend la fiche pédagogique détaillée, l’annonce de recrutement, une fiche de candidature, un guide pour conduire l’entretien ainsi qu’une grille d’évaluation de la tâche finale.
