Écriture créative et .... motivante comme l´amour !!!

Vers la fins du cycle académique en Argentine  -  où les élèves  qui sont en Terminale, dans ce cas,  pensent déjà à leurs études supérieurs , j´ai réfléchi à la mise en place d´une activé motivante avec laquelle je pourrais évaluer les compétences acquises jusqu´ à ce moment-là.

Ayant suivie une formation pédagogique à l´Alliance Française de Paris, j´ai réalisé auprès des élèves une activité déjà testée en France.

 Étape 1: Mise en route avant le visionnage ou l´écoute ( pour réactiver les connaissances factuelles, culturelles, lexicales liées au thème )

Etape 2: Découverte du document ( sans son ) pour faire déterminer le genre du document pour émettre des hypothèses sur le contenu.

Etape 3: Compréhension globale ( amener les apprenants à définir la situation: qui, où, quand, quoi, comment).

Etape 4: compréhension affinée ( pendant le visionnage ) pour orienter les apprenants vers une compréhension approfondie de certains aspects de la pub.

Etape 5: travail sur la langue pour faire réviser ( repérer, conceptualiser, systématiser ) des connaissance linguistiques ( lexicales, grammaticales ou phonetiques ) et des compétences pragmatiques ( discursives et fonctionnelles ) en contexte.

Etape 6: Production. Après le visionnage de la pub, on leur a proposé des tâches pour réutiliser et s´appropier des nouveaux acquis , dans ce cas à l´écrit au moyen de la création de petits messages à l´égard de ceux de la pub travaillée.