Pour une lecture littéraire de « Lorenzaccio » d’Alfred de Musset

En général, les candidats qui choisissent de passer une épreuve de littérature aiment la lecture de textes littéraires. Or, le type traditionnel d’exploitation du texte littéraire en classe de langue n’arrive qu’à démotiver les apprenants. L’analyse exhaustive d’une œuvre prive le jeune lecteur du plaisir du texte. Très souvent, les apprenants se présentent aux épreuves de certification sans avoir lu une seule ligne du livre à étudier, ne se référant qu’aux analyses et aux « profils » de l’œuvre. Comment impliquer les apprenants dans la lecture d’une œuvre, leur faire « sentir », « s’intéresser à » tout en les amenant à acquérir des compétences de lecture littéraire? Par quels moyens leur faire retrouver le plaisir esthétique tant pour réussir aux examens que pour acquérir le goût de lire ? Nous essayerons de répondre à cette problématique en illustrant notre démarche avec des exemples concrets à partir de l’étude de Lorenzaccio d’Alfred de Musset.

Voir pdf ci-joint.