Virus et FLE (1) : une mise en bouche avant l'activité (2) ou avant de lancer un débat

1- Afficher au tableau (ou projeter) l'image du cerveau humain ; faire dire aux apprenants ce que c'est

2- Même chose avec le mètre de menuisier

3- Demander quelle relation on peut établir entre les 2 images

4- Annoncer une 3ème image et  montrer celle du corno

NB : soit certains apprenants connaissent l'objet et le présentent, soit vous laissez un peu de temps aux apprenants pour deviner puis vous donnez la réponse (c'est un porte-bonheur très populaire en Italie et en particulier à Naples)

5- Ajoutez la dernière image (les gants) et redemandez la possible relation entre les 4 objets

6- Quelles que soient les hypothèses, acceptez-les, puis distribuer le document d'origine 

7- Temps pour que la classe se mettre d'accord sur la réponse à faire formuler autour de : 

- le point commun est la prévention anti-Covid

- le mètre de menuisier symbolise la distance physique à maintenir entre les gens 

- masques, gants et gel hydroalcoolique sont des éléments classiques

- le cerveau et le corno sont inhabituels

- ils expriment l'idée que bien appliquer ces mesures suppose d'y mettre un peu de tête ; plus un clin d'oeil à la tradition napolitaine

Cette mise en bouche doit se faire rapidement (5-6mn)

Elle permet d'introduire ou de systématiser du vocabulaire utile pour la suite du cours